«Олимпиады – для умных»
Наверное, такая мысль посещала даже победителей олимпиад, и, на мой взгляд, именно она зачастую «не разрешает» ребятам пробовать свои силы в различных олимпиадах. Бытует мнение, что олимпиады пишут только одарённые дети, которым и готовиться-то не нужно – они ведь родились вундеркиндами.
Конечно, есть талантливые дети, у которых от природы отличная память, острый ум и прекрасная языковая интуиция. Таким детям изучение языков даётся легче – они всё схватывают на лету. Однако достаточно ли одного таланта? По моему опыту больших высот достигали те, у кого была цель. Если ребёнок не понимает, зачем ему в будущем язык, то несмотря на предрасположенность и талант, успеха, как правило, не последует.
Здесь я ответственность возлагаю на родителей. Именно родители должны увидеть, к чему у их ребёнка лежит душа. И если вдруг вы, дорогой родитель, понимаете, что это – изучение иностранного языка, то участие в олимпиадах пойдет вашему ребёнку только на пользу.
Во-первых, это возможность открыть для себя огромный пласт новых знаний, которые невозможно пройти в школьном курсе в полном объёме. Во-вторых, подготовка к олимпиаде неминуемо ведёт к тому, что ребята оттачивают уже имеющиеся знания. В-третьих, статус призёра или победителя олимпиад даёт огромные преимущества при поступлении в вузы и даже денежные призы.
Так что олимпиада не столько для одарённых, сколько для трудолюбивых и целеустремлённых ребят.
Какие бывают олимпиады
Прежде чем мы подробнее поговорим про олимпиадные задания, давайте рассмотрим олимпиады в целом.
Самой известной олимпиадой считается Всероссийская олимпиада школьников (ВСОШ), которая состоит из четырех этапов: школьного, муниципального, регионального и заключительного. Последние два этапа считаются особенно сложными, и их могут сдавать только ученики 9-11 классов.
Помимо ВСОШ есть ещё и перечневые олимпиады, например: «Высшая проба», «Покори Воробьёвы горы!», «Евразийская олимпиада школьников» и др. Обычно их организаторами выступают различные университеты. Многие предпочитают сдавать именно перечневые олимпиады и вот по каким причинам:
- Нужно пройти два-три этапа, а не четыре, как во ВСОШ.
- Первый этап часто проводится онлайн.
- Эти олимпиады могут давать такие же весомые плюсы при поступлении, как и ВСОШ, при условии, что ребёнок точно знает, куда поступать.
Как вы понимаете, для кого-то последний пункт – преимущество, а для кого-то совсем наоборот. И вот почему.
Перечневые олимпиады в нашей стране делятся на три уровня. ВСОШ не входит в I уровень – это распространённое заблуждение. ВСОШ считается олимпиадой высшего уровня и даёт возможность поступить без экзаменов в любой вуз страны. Таким образом, после ВСОШ наиболее престижными считаются олимпиады I уровня. Туда входит, например, уже упомянутая мной «Высшая проба». Олимпиады I и II уровней часто дают возможность поступить в вуз без экзаменов. Однако, чем ниже уровень олимпиады, тем внимательнее нужно обращать внимание на то, какие именно преимущества она даёт в том или ином вузе.
Вот, например, «Евразийская олимпиада школьников», проводимая Московским государственным лингвистическим университетом (МГЛУ), является олимпиадой II уровня. Если ребёнок хочет учиться именно в МГЛУ, то, победив в этой олимпиаде, он имеет право на поступление в этот вуз без вступительных испытаний. Технически можно даже не сдавать ЕГЭ по иностранному языку – диплома победителя олимпиады будет достаточно. Впрочем, всё меняется в случае, если ребёнок передумал и захотел поступать, скажем, в МГУ – там данный диплом даст ему только 100 баллов по ЕГЭ (при условии, что на экзамене он набрал не менее 75 баллов). Так что даже после победы на различных олимпиадах, в том числе ВСОШ, школьники обычно перестраховываются и всё же сдают ЕГЭ, но согласитесь – со спокойной душой и лёгким сердцем.
Олимпиадные задания
Думаю, всем интуитивно понятно, какие разделы языка проверяются на экзаменах. Традиционно экзамены по иностранному языку состоят из следующих разделов: аудирование, чтение, лексика/грамматика, письмо, говорение. Однако, процесс подготовки полностью зависит от того, о какой олимпиаде речь. Какие-то олимпиады более «специализированные». Если говорить о нашем профиле, то могут проверять и знания по фонетике или лингвистике в целом. Тут нужно ориентироваться на задания прошлых лет и разборы заданий, которые обычно можно найти на сайте нужной вам олимпиады.
Я более подробно остановлюсь на ВСОШ как на самом универсальном варианте олимпиады по иностранному языку.
При составлении ВСОШ по иностранным языкам ориентировались, конечно, на международные экзамены (CAE, TOEFL, DELF и проч.). При этом, однако, олимпиада сильно отличается от экзаменов из-за своей специфики:
- Мы никогда не знаем наверняка ни о формате, ни о тематике олимпиады
Мы имеем представление о том, из каких разделов будет состоять олимпиада, но какие именно задания и тема – можем только догадываться. Есть ряд заданий, которые встречаются в более-менее схожем формате из года в год, однако мы всё равно не можем быть уверены, что его добавят, скажем, в следующем году или через пять лет.
Конкретный пример нового задания на региональном этапе ВСОШ по английскому языку: казалось бы, что можно сделать с аудированием? Допустим, можно вопросы видоизменить – из теста в более усложнённый вариант с записыванием отдельного слова. Хорошо, а ещё что? Так вот не так давно появилось аудирование интегрированное с чтением: нужно прочитать текст, прослушать аудирование и выполнить упражнение, в котором необходимо найти информацию, которая прозвучала, собственно, в тексте, аудировании или и там, и там. Однако будет ли данное задание использовано в этом году и именно на региональном этапе – вопрос.
Помимо как такового знания языка на олимпиадах проверяются и страноведческие знания. Исходя из специфики олимпиад, именно к этому аспекту сложнее всего подготовиться. Что касается темы, то иногда какие-то части олимпиады завязаны на одной теме, порой даже на нескольких. Пару лет назад на региональном этапе 2024 года в работе было два задания по страноведению: одно – об американских президентах, другое – о регионах Англии.
- Задания зависят от региона проведения олимпиады
В каждом регионе свои правила, касающиеся того, из каких разделов будет состоять олимпиада. Если говорить об олимпиаде по английскому языку, то в Москве говорение традиционно начинается с регионального этапа, а в некоторых регионах – раньше. Проверить это можно в заданиях прошлых лет применительно к вашему региону.
- Особенности письменной части
Не могу сказать, что данный раздел как-то кардинально отличается от любой другой письменной работы, но опять же имеет свою специфику.
Начнём с олимпиады по английскому языку. Как я уже писала выше, составители опираются на международные экзамены, поэтому в олимпиаду тоже включили и эссе, и письмо, и отчёт, и заявку и т.д. и т.п., но что именно попадётся и на каком этапе олимпиады – неизвестно. Более того, к заданию часто даётся множество требований, невыполнение которых может привести к серьёзной потере баллов. В прошлом году на региональном этапе необходимо было написать заявку на получение гранта на проведение фестиваля. Из особых требований, например: указать три мероприятия в рамках фестиваля, которые покажут, как переплетается прошлое, настоящее и будущее города, в котором он проводится. Таким образом, чаще всего вид письменной работы, представленный на олимпиаде, строго говоря, не является классическим вариантом того или иного жанра. Это видно, в частности, в задании по написанию заявки на грант, в которой от ребёнка не требуется прописывать, например, бюджет. Всё-таки на олимпиаде делают больший удар на творческую составляющую.
То же самое могу сказать и про олимпиаду по французскому языку. На мой субъективный взгляд, в ней упор на креативность ещё больше, чем в олимпиаде по английскому языку. Посудите сами: в прошлом году на региональном этапе нужно было написать эссе-рассуждение по картине, в позапрошлом – электронное письмо другу на основе экскурсионной брошюры. В каждой из работ тоже было множество требований, поэтому внимательность, как и в олимпиаде по английскому языку, превыше всего.
Подготовка к олимпиаде
Да, готовиться к олимпиадным заданиям непросто, но, как говорится, «нас невозможно сбить с пути, ведь мы не знаем, куда идём». Настрой – прежде всего.
1. Психологическая готовность
Я убеждена, чем спокойнее ребёнок, тем лучше его результат. Именно поэтому я призываю начать принимать участие в олимпиадах как можно раньше. Так, ребята не только быстрее привыкнут к формату заданий, но и в перспективе будут чувствовать себя спокойнее на ОГЭ/ЕГЭ.
2. Решение олимпиадных заданий прошлых лет
И комментировать нечего – действенный, рабочий метод! 😊
3. Решение типовых заданий языковых экзаменов
Не менее действенный способ, который поможет набить руку и определить слабые места.
4. Работа со спецлитературой
Под спецлитературой я понимаю различные теоретические и практические пособия, в частности, те же, которые рекомендуются для подготовки к международным экзаменам (от Кембриджа, Оксфорда и т.д.). Сюда же можно отнести сборники типовых заданий к олимпиадам от тех, кто их, собственно, и разрабатывал.
5. Изучение языка на углублённом уровне
Одной школьной программы недостаточно для того, чтобы побеждать на олимпиадах. Здорово, если у ребёнка есть возможность изучать язык на продвинутом уровне; если он может читать книги и статьи в оригинале, смотреть иностранные фильмы и сериалы, общаться с носителями языка. Ещё лучше, если ребёнку нравится это делать.
Спасибо за то, что дочитали до конца! Надеюсь, вы узнали что-то новое, а может быть, даже задумались о том, чтобы стать частью российского олимпиадного движения. Желаю вам удачи во всех начинаниях!