При слове магия у людей может возникнуть несколько разных ассоциативных уровней. Самый поверхностный связан с темой фокусов. У большинства людей именно какие-то цирковые шоу связаны с понятием магии. Т.е. это какая-то такая хитрая иллюзия, мистифицированное шоу, в основе которого лежит обман. Дальше, на следующем уровне, пойдёт ассоциативный ряд, связанный с темой деревенской магии. Помните ряд объявлений в газете из 90-х, которые выглядят примерно так: «Потомственная ведьма наведет смертельную порчу, вернет мужа, исцелит запой – гарантия 100%». И, произнося слово магия, затронув этот пласт ассоциаций, у людей возникнет образ такой ведьмочки, которая варит лягушек в березовом соке, бегает вокруг трех сосен голышом при полной луне и читает заговоры всякие. И все это к реальной магии не имеет никакого отношения.
Под магией понимают древнюю традицию, связанную с развитием сознания. В основе этой традиции лежат медитативные практики. Медитативные практики – это такая работа, при которой тело не используется, оно просто сидит неподвижно, а сознание выделяется из тела и напрямую взаимодействует с миром. В ходе такого взаимодействия сознание получает некий особый опыт, который это сознание преобразует. Это некая духовная работа. Духовная – означает, что работает дух, а не тело. Дух – это та сущность, которая управляет телом, которая направляет движения физического тела по дороге жизни. И вот этот ассоциативный ряд на слово магия возникает у людей реже всего. Это связано с тем, что здесь мы уже сталкиваемся с высоким уровнем абстракции, который для людей 1-3 каст недосягаем. Они просто не понимают, о чем идет речь. Если пляски под полной луной и произнесение разных молитв и заговоров им как-то еще понятно, то медитативная практика – штука сложная. Люди упростили термин медитация до практики релаксации. Это их предел при работе с духом – попробовать расслабить его. Таким образом, мы уже имеем дело с неким ограничением на саму возможность изучать магию и заниматься ей. Если телесноориентированные практики доступны даже без понимания всем людям, то медитативные выполнить может только человек, который ощущает себя сознанием. Отсюда говорят о неком фильтре при обучении магии. Научить человека молиться нужным богам, поджигая свечу (религиозная практика), не составляет особых проблем. Но научить человека работать сознанием, быть духом – это уже достаточно непростая задача. И магическая традиция как раз занимается последним – переводит человека из состояния телесноориентированного в состояние духовноориентированное.
У нас начался новый год, и скоро начинается основной курс обучения, который длится год. Для тех, кто хочет себя попробовать, – у вас есть такая возможность. Напоминаю, что лучше регистрироваться заранее, т.к. вам высылается литература, которую вы почитаете до начала занятий и как-то настроитесь на обучение. Вам будет чуть проще включиться после этого.
Дальше мы вводим новое правило для обучающихся в школе – записи занятий больше не будут выкладываться по умолчанию каждую неделю. Сейчас объясню, с чем это связано и как все будет устроено. У вас будет два режима обучения – обучаться по записям и на онлайн-занятиях – это разные режимы. Сделаю небольшой комментарий. Наш организм базируется на определённых состояниях. Эти состояния связаны с количеством энергии, которое он использует. Существуют такие состояния, когда энергии много, и когда ее мало. Эти состояния задаются центральной нервной системой. А ЦНС – это сознание. Т. е. наш дух задает, по сути, режимы работы для организма. Представьте себе всадника, который едет на лошади и не имеет никакой цели. Ему пофиг, куда ехать, он просто болтается на лошади. Сегодня налево поехал, завтра направо, слоняется по дороге жизни бесцельно. И представьте себе всадника, который четко понимает, куда ему надо, он хочет попасть в какую-то точку и пришпоривает лошадь, чтобы добраться до выбранного пункта. В каком случае лошадь будет ехать быстро, а в каком медленно? Там, где есть цель, стимулы, там она побежит. И когда она побежит, у нее появятся силы. Есть люди, у которых нет сил что-то делать. И это связано с тем, что у них просто нет цели. Причем сама цель не имеет значения, подойдет любая абсолютно.
Вот эта цель очень важна, и очень важно ее поддерживать в определённом состоянии. Есть люди, которые эту цель уничтожают своими руками. Как это можно сделать? Ну, например, начать просто складировать записи занятий, решив, что однажды я со всем этим разберусь. Сейчас я пока занят, но «вот-вот» и я все переработаю. Потом этих записей становится все больше и больше, и человек понимает, что, видимо, нужно планировать на пенсии все это перерабатывать. А когда настанет пенсия, то останется всего один вариант – «до лучшей жизни». Есть анекдот такой:
Мужика забирают в армию, и он думает: «Не заберут – хорошо, заберут – есть 2 варианта. Попаду в действующую армию или служить. Служить – хорошо, в действующую – есть 2 варианта. В тыл отправят – хорошо, на фронт – есть 2 варианта. Если на фронт, то либо убьют, либо нет. Если нет – хорошо, убьют – есть 2 варианта. Либо рай, либо ад. Рай – хорошо, если в ад – есть 2 вариант. Съест меня черт или не съест. Не съест – хорошо. Но если съест, останется только 1 вариант».
Суть в том, что когда у людей есть выбор заниматься по записям или ходить на занятия, то половина из них выбирает записи. Хотя само обучение изначально этого не предполагало. А записи рассматривались как некая страховка, если по каким-то причинам человек не смог прийти. В итоге, если можно не ходить – то люди просто начинают прикладывать меньше усилий к себе. Они начинают идти по пути наименьших усилий. И в итоге это приводит к тому, что у них все стимулы гаснут. Сначала они перестают появляться на занятиях. Затем они перестают сосредотачиваться на занятиях при прослушивании. Затем перестают делать домашние задания. Затем перестают слушать даже записи, а просто их скупают. Сцепление с эгрегором школы гаснет. А стимулы, сама цель, ее наличие, сильно завязаны на это взаимодействие. Когда человек ходит на занятия, то у него есть цель, есть силы работать, есть желание. А когда сцепление с эгрегором слетело и все цели ушли, человек уже двигаться не может. У него как бы была попытка включиться, но он ее не реализовал. Затем он посидел сколько-то времени, полгода, накопил потенциал и опять решил попробовать, пошел в другую школу. Там ситуация повторилась. И так он может сделать сколько-то раз, и с каждым разом будет все сложнее включиться в традицию и начать куда-то двигаться.
Чтобы не плодить эту ошибку, будет действовать следующий механизм:
Записи занятий вестись будут. Но они будут выдаваться после завершения цикла (цикл состоит из 8-12 занятий). Если вы пришли на онлайн-обучение – то нужно ходить на занятия. Записи можно получить в конце. Также предусмотрена ситуация, когда вы можете получить запись занятия, если не смогли прийти на занятие и предупредили об этом заранее.
Для тех, кто понимает, что он не может учиться онлайн – у вас есть вариант учиться заочно по записям. При этом вы сможете пользоваться инфраструктурой, созданной в школе. Она включает в себя возможность отрабатывать домашние задания со старшими учениками школы. Существует лесенка, по которой можно двигаться при заочном обучении (по записям). Вы освоили один блок – отработали, сдали, перешли к следующему. Это не бесцельная скупка занятий с намерением освоить это все на пенсии. Это работа, которую можно выполнять в определённых условиях. Для того, чтобы учиться на заочном, мотивации нужно больше, чем на очном. Это сложнее. Но тоже возможно. И если вы выбираете этот вариант – то вы просто сразу говорите об этом и двигаетесь в своем ритме. Со временем мы выложим карту развития в школе, все это распишем.
Если же вы собираетесь учиться онлайн – то ходите на занятия. Включаетесь в процесс. Задаете вопросы, когда что-то не получается, не отсиживаетесь на задней парте. Вы пришли сюда чему-то научиться и обрести магическое сознание. На кону достаточно серьезные вещи, и относиться к ним нужно соответственно. Мы не пришли сюда играть в игру «я и так уже великий маг, просто тут посижу, посмотрю, что вы делаете, но вопросов у меня нет, и так все знаю, все умею». Вы пришли учиться – так учитесь. Пользуйтесь возможностями, которые создались в школе.
По поводу специалитетов – это группы, которые идут по воскресеньям для продвинутых учеников, здесь мы тоже будем опираться на это правило, но немного в более мягкой форме. Записи будут доступны через месяц. Так же есть возможность получить запись по предварительному информированию.
Зачем все это нужно? Во-первых, вы четко увидите взаимосвязь между вашей мотивацией и занятиями. Люди, которые ходят, работают на занятиях – у них будет стимул, силы и энергия работать. Работая, у них будут результаты. Вы увидите взаимосвязи. Пока вы к чему-то стремитесь, пока у вас есть цели (а помните, что цели связаны с эгрегорами), у вас есть движение. А когда вы встали – все остановилось. А жизнь – это некий эскалатор – как только остановился – тебя понесло вниз. Нужно все время двигаться, чтобы не откатиться обратно. Вот это решение повлияет на ваше движение.
Итак, мы вводим разделение на способы обучения:
1. Онлайн-обучение.
2. Заочное обучение.
Заочное обучение – это работа по записям. Для того, чтобы это была именно работа, а не скупка записей, существует определённая инфраструктура и механизмы освоения записей. Это уже есть и далее будет развиваться. Но это не основная форма обучения, принятая в школе. Основная – это онлайн-занятия. Где вы приходите раз в неделю минимум на занятия, взаимодействуете со мной, работаете с камерами включенными, задаете вопросы. В течение недели стараетесь поработать с тем, что прошли. Тогда во всем этом есть смысл и будет результат. Помните, что маг – это сложная личность, обладающая сознанием, способным воздействовать на мир. Это сильная и могущественная личность. И если вы хотите стать магом, сформировать такую силу, то какие-то усилия вы должны прикладывать к этой работе. Нельзя обрести силу за красивые глаза – подумайте над этим. И помните о том, что у нас не кружок по интересам из серии «как за 2 недели научиться продавать пирожки», а школа магии, связанная с древней традицией, восходящей к высокоразвитой цивилизации атлантов. Эта традиция связана с социумом магов и с магами. Речь идет о серьезной работе, целью которой является формирование бессмертной личности, способной оказывать влияние на мироздание.
