Интернет, искусственный интеллект – два всадника апокалипсиса человеческого интеллекта
В ноябре этого года были опубликованы данные опроса Института психологии РАН об отношении россиян к науке. Они сразу же были процитированы ведущими СМИ России и, по сути, сильно пошатнули миф о «самой читающей и образованной стране мира».
Например, около 20% россиян уверены, что Солнце вращается вокруг Земли, 16% не сомневаются, что люди и динозавры жили в одно и то же время. Почти 40% респондентов, что не удивительно после многих лет популярности многих телепрограмм, верят в существование ведьм и колдунов. И туда же - около 35% опрошенных считают, что экстрасенсы могут предсказывать будущее.
Выяснилось, что большинству российских «плоскоземельщиков» от 18 до 24 лет – это так называемое поколение Z. Одно уважаемое издание пишет, что почти такие же результаты показывают опросы, проводившиеся в других странах. Вероятно, это один из первых случаев признания проблемы цифровой идиотизации россиян на почти официальном уровне. Напрашивается вывод, что речь в идёт о бедствии не национального, а планетарного масштаба.
Этой же осенью в интервью одному из сетевых СМИ владелец издательской группы «Эксмо-АСТ» Олег Новиков сказал, что Россия, а до неё и Советский Союз самыми читающими странами мира в действительности никогда не были, уступая по количественным показателям Европе и США в несколько раз.
Хорошие книги, а следовательно, и качественная информация в советских реалиях были дефицитными товарами. Книгами и даже некоторыми журналами спекулировали, продавали из-под полы, а многие граждане страны Советов даже соотносили количество недоступных широким массам книг (дефицита, как тогда говорили) в домашней библиотеке с уровнем благосостояния. То есть стоят на полках полные собрания сочинений Толстого, Достоевского, Чехова и Маяковского – круто, это как маркер достатка хозяев квартиры.
Книги и большой текст как носители информации и знания сегодня в прошлом, по крайней мере для поколения Z. Куда её, эту бумагу и «многа букаф»? Главный источник информации для него — интернет, а проводник в мире знаний, причём в буквальном смысле - искусственный интеллект. Так что, действительно ли интернет и нейросети сделали из людей идиотов?
Недавно многие СМИ опубликовали материалы про исследование «MIT Media Lab» 2024 года, которое показало неожиданный результат. Впрочем, неожиданным он был не для всех. Ученые подключили студентов к ЭЭГ и попросили написать эссе тремя способами: самостоятельно, с поисковиком и с чатом GPT.
В результате, когда студенты писали сами, их мозг показывал мощную распределенную активность — работали зоны памяти, языка, планирования, критического мышления. С поисковиком активность была средней. А с ChatGPT — минимальной.
Мозг почти не работал. Сами студенты при этом чувствовали, что работают активно, но нейронные данные показали: они находились в режиме легкого потребления, а не глубокого мышления. Ученые назвали это «когнитивным долгом» — ситуацией, когда ты получаешь результат быстро, но платишь тем, что твой мозг атрофируется.
И вот как прокомментировал это кандидат философских наук, научный сотрудник ИФ РАН и сооснователь IT-стартапа, Родин Корнеев:
«Человек может утратить практику медленного, рефлексивного, рискованного мышления, такого, которое требует усилия формулировки, столкновения с неопределенностью, пересборки идей. Если делегировать это машине, мы получим общество, способное потреблять готовые смыслы, но не порождать новые. Однако сценарий не предопределен. Возможна симбиотическая когнитивная экология, где письмо трансформируется: нейросеть берет рутину (черновики, структуру, стиль), а человек, в свою очередь, критическое суждение, оригинальную перспективу, ответственность за смысл. Нужен баланс и поиск «золотой середины», нужно сотворчество, работа вместе с нейросетями.
Проблема в том, что этот баланс не возникает сам: нужны образовательные институты, культурные практики, индивидуальная дисциплина.»
«Пик интеллектуального и творческого развития человечества, вершина его эволюции пришлись на 1960–1970 годы прошлого века, когда человечество совершило высадку на Луну, на которую люди не могут вернуться спустя 60 лет, и были заложены основы исследований в области машинного обучения и искусственного интеллекта, — говорит кандидат психологических наук, доцент НИУ МЭИ Александр Белобородов. — С тех пор интеллект человечества деградирует. Это показывают результаты массовых тестирований школьников и студентов в развитых странах мира».
Про высадку на Луну весьма спорный постулат, потому что многие учёные, занимающиеся проблемами космоса, весьма скептически относятся к покорению Луны. Космос враждебен для человека и пока люди не создали технологии (да и нужны ли они?) для колонизации нашей соседки.
Но речь не о Луне. По словам эксперта, показатели развития интеллекта, получаемые в ходе исследований, снижаются с каждым годом уже в поколениях зумеров и «альфа» по сравнению с «икс» и «игрек», рожденных в доцифровую эпоху. А у будущих «бета», поколения нейросетей, рожденных с 2022 года, когнитивное развитие будет еще хуже, считает Белобородов.
«Для развития мозга ему надо отдыхать, разгружаться, медитировать, — продолжает Белобородов. — Мозг вообще самый энергозатратный орган в организме человека. Но у современного человека он практически не отдыхает. С момента пробуждения утром и до позднего вечера современный человек поглощен пассивной переработкой бесконечного потока пустой информации, состоящей из новостей в интернете. Посмотрите, чем заняты люди в общественном транспорте по дороге на работу и обратно, да и на самой работе? Постоянный скроллинг новостной ленты, рилсов и сторис в соцсетях и написание комментариев под ними. Это и поглощает почти всю мозговую активность современного человека. В итоге мозг просто не справляется с потоком информации, и его активность резко снижается».
И очень точное замечание - по словам Белобородова, цифровая интоксикация в большей степени характерна для беднейших слоев общества и, возможно, ведет к новому разделению как минимум на два класса — имеющих доступ к ценным аналоговым знаниям и потребителей низкокачественного цифрового эрзац-продукта. О чём, кстати, говорили философы ХХ века и, конечно же, нашего времени.
Знания, именно настоящие, глубинные знания, а не популярные тексты, которыми забито цифровое пространство, как и говорил тот же Ролан Барт, будут доступны избранным. То есть, общество будущего можно сравнить с нормальным классовым обществом Римской империи, например. Есть патриции, есть воины, есть торговцы и плебеи. Понятно, кому будут доступны истинные, глубинные знания.
«Интернет и цифровые технологии стали для них бегством от душевной пустоты, от реальности в мир интернет-зависимости, — говорит Белобородов о втором зарождающемся классе. — Обеспеченные люди подвержены цифровой интоксикации в меньшей степени, потому что их жизнь и без интернета наполнена яркими событиями. Они могут получить дофамин и эмоции в реальном, а не в виртуальном пространстве».
Профессор петербургской бизнес-школы ИМИСП, эксперт по цифровой трансформации Андрей Нестеров описывает в деталях, что происходит с мозгом, когда человек делегирует задачу машине: «Исследования «Harvard Medical School», проводившиеся в 2023–2025 годах, показывают снижение активности префронтальной коры — области анализа, сомнений и сложных рассуждений. Это называют «cognitive offloading» — вынесение памяти и размышлений наружу. Мозг перестает быть производителем смыслов и все чаще работает как курирующий механизм — сверяет, выбирает, редактирует».
По поводу ценных аналоговых и дешёвых цифровых знаний Нестеров говорит следующее: «Знания обесцениваются, когда исчезает работа с источниками и собственная переработка. Сегодня любой школьник может за минуты получить реферат. Возникает иллюзия, что знать больше не обязательно — достаточно уметь сформулировать запрос (или, как говорят, промт). Так рождается разделение на дешёвый цифровой навык - быстрые ответы, шаблоны, пересказы, и дорогое аналоговое умение читать первоисточники, строить аргументы, выдерживать сложность. Именно второе становится новым когнитивным капиталом».
Преподаватель кафедры английского языка и профессиональной коммуникации Финансового университета при правительстве России Светлана Золотарева говорит о появлении нового социального диагноза: «В обществе складывается противоречие между уровнем развития информационных технологий и степенью общественной обеспокоенности по поводу негативных последствий, возникающих в результате неконтролируемого использования цифровых устройств молодежью, в том числе студентами в процессе профессионального обучения. Педагогам необходимо искать пути сопровождения социальной проблемы “цифровой деменции” у студентов и применять способы ее профилактики в педагогической практике».
По мнению эксперта, к основным предпосылкам возникновения «цифровой деменции» в образовании можно отнести пандемию коронавируса, когда использование информационных технологий стало необходимым условием и показалось удобным. «Появилось совершенно новое поколение молодых людей, поколение Z, или «digital natives», для которых информационные технологии являются не общественной инновацией, а скорее привычной средой, в которой, например, мобильный телефон или возможность быстрого выхода в интернет считаются обязательными атрибутами, — продолжает Золотарева. — Возникает иллюзия гармонии между внешними и внутренними факторами цифровизации общества. И нельзя не согласиться, что “цифровой стиль жизни” приводит к целому ряду психологических проблем и зависимостей и, в первую очередь, затрагивает наиболее активных потребителей — студентов вузов».
Число экспертов, считающих цифровую идиотизацию бедствием с далеко идущими последствиями, и тех, кто призывает не драматизировать ситуацию, проводя, как обычно, исторические аналогии (с луддитами, разрушавшими первые печатные станки, или педагогами, считавшими врагами образования карманные калькуляторы в 80-х прошлого века), примерно одинаковое. Ни первые, ни вторые пока не готовы предложить хотя бы кажущиеся эффективными меры по предотвращению глобальной пандемии «цифровой деменции». О её явных признаках уже говорят исследователи, а катастрофические последствия уже начинают проявляться.
Понравилась статья? Вы можете поддержать автора донатом (чашкой американо) на карту Т-банка 2200 7010 1297 9628