Структура заданий
В феврале девятиклассникам предстоит пройти важнейшее испытание в форме итогового собеседования (ИС) по русскому языку. Итоговое собеседование является допуском к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. В целях подготовки к ИС-2026 проведём разбор демоверсии, предложенный на сайте ФИПИ.
Напомним, что итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих четыре задания:
Общее количество баллов за выполнение всей работы – 20. Участник итогового собеседования получает "зачёт", если за выполнение всей работы он набрал 10 или более баллов.
На проведение итогового собеседования с одним участником отводится примерно 15-16 минут.
Критерии оценивания задания 1.
В карточке участника задание 1 выглядит так:
Чтобы достойно подготовиться к заданию, необходимо изучить критерии оценивания:
Согласно таблице, эксперт будет обращать внимание на три основные позиции: интонация, темп чтения, искажение слов.
Формулировка задания 1
Выразительно прочитайте вслух текст о Герое Советского Союза, юном участнике Великой Отечественной войны, пионере-герое Леони́де Алекса́ндровиче Го́ликове (1926‒1943). У Вас есть 2 минуты на подготовку.
Когда началась Великая Отечественная война, жители огромной многонациональной страны как один встали на защиту Родины. Исключением не стали дети и подростки. По официальным данным, в боевых частях состояло более 3500 военнослужащих младше 16 лет. Много детей и подростков участвовало в партизанской борьбе. Одним из них был Леони́д Алекса́ндрович Го́ликов, которому в 1941 году исполнилось всего лишь 15 лет.
Лёня Голиков родился в деревне Лукино́ Новгоро́дской области. В тот год, когда он только окончил 7 классов школы и устроился работать на фане́рный завод, началась война. Летом 1941 года Новгородская область была оккупи́рована фашистами. Лёня ушёл в партизанский отряд, став разведчиком.
13 августа 1942 года, находясь на задании, Лёня Голиков подорвал ехавшую по шоссе легковую машину, в которой находился немецкий генерал. Юный партизан передал в штаб Красной армии важные документы из портфеля генерала, среди которых были описание и чертежи новых образцов немецких мин, схемы минных полей.
Находясь в составе партизанского отряда, Лёня Голиков принял участие в 27 боевых операциях: подорвал 14 мостов и 9 вражеских машин, уничтожил 78 немецких солдат и офицеров, сопровождал обозы, везущие продукты питания в блокадный Ленингра́д. В одном из боёв он погиб. За храбрость и самоотверженность Леониду Александровичу Голикову было присвоено звание Героя Советского Союза посмертно.
Рекомендации по подготовке к чтению текста вслух
Чтобы исключить искажение слов (это очень частая ошибка!), при подготовке особое внимание обратите на следующие моменты:
- имена, фамилии, отчества людей: Леони́д Алекса́ндрович Го́ликов;
- географические и исторические названия: Великая Отечественная война, в деревне Лукино́ Новгоро́дской области, в блокадный Ленингра́д;
- малознакомые слова: чертежи новых образцов немецких мин, схемы минных полей;
- сложные слова: многонациональной; самоотверженность;
- термины и понятия: военнослужащих, штаб Красной армии, партизанский отряд, звание Героя Советского Союза;
- ударения, поставленные в самом тексте: фане́рный завод, была оккупи́рована;
- формы числительных: более 3500 (трёх тысяч пятисот) военнослужащих; младше 16 (шестнадцати) лет; в 1941 (тысяча девятьсот сорок первом) году; лишь 15 (пятнадцать) лет; окончил 7 (семь) классов; летом 1941 (тысяча девятьсот сорок первого) года; 13 (тринадцатого) августа 1942 (тысяча девятьсот сорок второго) года; участие в 27 (двадцати семи) боевых операциях; подорвал 14 (четырнадцать) мостов и 9 (девять) вражеских машин, уничтожил 78 (семьдесят восемь) немецких солдат.
Алгоритм подготовки к выразительному чтению
1. Внимательно прочитайте текст. Постарайтесь представить то, о чём в нём говорится.
2. Подумайте, с какой целью вы будете читать этот текст, в чём будете убеждать своих слушателей.
4. Обращайте внимание на знаки препинания: они указывают на места логических пауз и их длительность. Паузы на знаках препинания дают возможность передохнуть, набрать воздуха в лёгкие.
5. Найдите слова, на которые падает логическое ударение. Выделяйте эти слова голосом.
6. Прочитайте предложенный отрывок про себя, разделив каждое предложение на смысловые отрезки, чтобы при чтении вслух использовать правильную интонацию. На границах смысловых отрезков делайте небольшие паузы.
7. Прочитайте текст сначала шёпотом, потом вслух. Трудные слова во время подготовки прочитайте медленно, по слогам - так вы привыкнете к их звучанию и произношению и не сделаете ошибки впоследствии.
8. Не торопитесь при чтении текста, выдерживайте средний темп речи.
ВАЖНО! Во время подготовки и при чтении текста вслух постарайтесь запомнить главные мысли и ключевые слова. Это поможет подготовиться к заданию 2 — пересказу текста.
Формулировка и критерии оценивания задания 2
В карточке задание 2 выглядит так:
Формулировка задания
Подробно перескажите прочитанный Вами текст о Леони́де Алекса́ндровиче Го́ликове, включив в пересказ слова историка и писателя Алекса́ндра Ива́новича Колпаки́ди:
«Это была героическая и одновременно трагическая история. Дети добровольно вставали на защиту Родины, многие из них погибали».
Подумайте, где лучше использовать слова А.И. Колпакиди в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
Критерии оценивания задания 2
Прежде чем приступить к решению задания, изучим критерии оценивания:
Согласно критериям, участник ИС для получения максимального балла за данное задание должен при пересказе:
- сохранить все микротемы (пересказать все абзацы),
- логично ввести предложенное высказывание (в данном случае слова историка и писателя А. И. Колпакиди),
- не допустить ошибок при цитировании.
✅ ВАЖНО! Все задания оцениваются по дополнительному критерию "Грамотность речи", в котором учитывается соблюдение орфоэпических, грамматических, речевых норм, а также фактическая точность речи:
Рекомендации к выполнению задания 2. Алгоритм подготовки
Ваши бонусы:
- До пересказа вы видели текст несколько раз: 2 раза при выполнении задания 1 (подготовка к чтению + чтение вслух), при выполнении задания 2 (подготовка к пересказу). Значит, вы многое уже запомнили!
- Готовясь в пересказу, вы можете использовать ПОЛЕ ДЛЯ ЗАМЕТОК (см. выше скрин задания) и сделать необходимые для пересказа записи, то есть создать шпаргалку (!).
- Цитату и её автора можно не запоминать и не записывать: вы её прочитаете из карточки, которую вам выдадут для выполнения задания 2 (см. скрин выше)
Алгоритм подготовки к пересказу
1. В процессе подготовки обратите внимание, сколько микротем (абзацев) в тексте и о чём они (выделите ключевые слова). Можете сразу выставить нумерацию в своей шпаргалке. Напротив номера абзаца и будете записывать слова-ключи.
2. Перед созданием заметок (шпаргалки) для пересказа решите, в каком абзаце логичнее использовать предложенное высказывание (не тратьте время на заучивание/запись цитаты и её автора, во время пересказа всё это можно прочитать из формулировки задания - см. карточку с заданием выше)
3. Создавая заметки в помощь к своему пересказу, используйте сокращение слов. (В целях экономии времени правила сокращения слов можно не соблюдать: черновик никто проверять не будет. Это могут быть 2-3 буквы от слова, цифры, стрелки и т. д. Главное, чтобы вы потом смогли их расшифровать, а это достигается путём тренировок, чем мы сейчас и занимаемся). Ключевые слова каждой микротемы пишите на новой строке - так вы сможете просчитать, все ли абзацы пересказаны. Буквой Ц укажите место, куда вы вставите цитату).
4. Если вы закончили пересказ и вдруг поняли, что забыли привести цитату, не паникуйте, прочитайте её в конце своего пересказа.
5. В данном тексте много числительных. Не тратьте время на их запоминание или запись. Запишите 1-2 наиболее важных, по вашему мнению, примера. Остальные при пересказе вполне возможно заменить наречиями: однажды, потом/затем/вскоре. Или: участвовал во многих операциях, уничтожил несколько мостов и вражеских машин, десятки солдат и офицеров.
📍Обратите внимание! Цитату можно привести в форме предложения с прямой речью ИЛИ предложения с косвенной речью. Можно пересказать и своими словами. Главное при цитировании указать автора!
Пример цитаты в форме предложения с прямой речью:
Известный историк и писатель Александр Иванович Колпакиди сказал (утверждал, заметил, отметил): «Это была героическая и одновременно трагическая история. Дети добровольно вставали на защиту Родины, многие из них погибали».
Пример цитирования в форме предложения с косвенной речью:
По словам историка и писателя Колпакиди, это была "героическая и одновременно трагическая история" и дети "добровольно вставали на защиту Родины, многие из них погибали".
Пример свободного пересказа цитаты (но обязательно нужно назвать автора!):
Историк и писатель Колпакиди говорил, что это было героическое и трагическое время, потому что на защиту Родины вставали даже дети и многие из них погибали.
Ваши записи для пересказа могут выглядеть так. А могут и по-другому, как удобно именно вам. Попробуйте пересказать текст по этой шпаргалке (цифры слева - номера микротем-абзацев; текст справа - ключевые слова микротем; буква Ц - место для включения цитаты).
Пример пересказа текста
Когда началась Великая Отечественная война, все жители нашей страны встали на защиту Родины. Среди них были даже дети и подростки. Согласно документам, их было несколько тысяч. Много детей было в партизанских отрядах. В партизанах был и Леонид Голиков, которому исполнилось всего 15 лет.
Лёня родился в небольшой деревне в Новгородской области. До начала войны он окончил школу и работал на заводе. Когда фашисты оккупировали его родные места, он ушёл в партизаны и стал разведчиком.
Однажды летом Лёня отправился на задание. Он смог подорвать легковую машину, в которой ехал немецкий генерал. Юный партизан добыл и передал в штаб Красной армии важные документы, среди которых были чертежи новых немецких мин, схемы минных полей.
Вместе с партизанским отрядом Лёня Голиков принял участие во многих боевых операциях, подорвал несколько мостов и вражеских машин, уничтожил несколько десятков немецких солдат и офицеров. Он сопровождал обозы, которые везли продукты питания в блокадный Ленинград. В одном из ожесточённых боёв Лёня погиб. За храбрость и самоотверженность Леониду Александровичу Голикову было присвоено звание Героя Советского Союза посмертно. Известный историк и писатель Александр Иванович Колпакиди сказал: «Это была героическая и одновременно трагическая история. Дети добровольно вставали на защиту Родины, многие из них погибали».
👌 Надеюсь, статья была полезной.
Продуктивной подготовки к итоговому собеседованию и успешной сдачи экзамена!
Решение задания 3 (2026) здесь:
________________________________________
#итоговоесобеседование #монолог #гиа #огэ #русскийязык #чтениевслух #пересказ