Есть новогодняя традиция - составлять список задач на следующие 12 месяцев.
Который год размышляю об академическом литературном образовании. Учусь-то, понятное дело, перманентно. Тем более, что с нынешней доступностью к учебным материалам - это сплошное удовольствие. Но вот так, чтоб прям фундаментально: филология, лингвистика... или прикладно: драматургия, сценаристика... Сомнения в целесообразности получения такого диплома не покидают.
Примеры великих писателей, которые владея «основной» профессией, не имели литературного образования, решительности для поступления в профильный вуз не добавляют.
Джек Лондон — сменил десятки профессий (моряк, золотоискатель, рабочий на консервном заводе). В университет поступил поздно и проучился всего один семестр, бросив его из-за нехватки денег.
Эрнест Хемингуэй — после школы сразу начал работать репортером в газете. Его «университетами» стали работа журналистом и участие в войнах.
Антон Чехов — окончил медицинский факультет Московского университета и служил врачом.
Михаил Булгаков — также был профессиональным врачом, окончил медицинский факультет с отличием.
Франц Кафка — имел степень доктора права и всю жизнь проработал чиновником в страховом ведомстве.
Фёдор Достоевский — окончил Главное инженерное училище в Петербурге и получил специальность военного инженера.
Лев Толстой — учился в Казанском университете сначала на восточном, затем на юридическом факультете, но бросил учебу, так и не получив диплом.
Чарльз Диккенс — из-за долговой тюрьмы отца бросил школу и с 12 лет работал на фабрике ваксы.
Джордж Оруэлл — окончил Итонский колледж, но вместо университета уехал в Бирму служить в королевской полиции.
Агата Кристи — получила домашнее образование и во время Первой мировой войны работала медсестрой и фармацевтом в аптеке (что дало ей знание ядов).
Говорят, жизненный опыт - это необходимая почва для освоения некоторых видов творческого ремесла. На эту тему есть миф, что на режиссёрский факультет не берут сразу после окончания школы. Звучит правдоподобно, особенно с наглядными примерами выпускников ВГИКа масштаба Шукшина и Данелия. Но, в действительности, такого критерия для абитуриентов нет.
Вот и в этом году, смотрю на плотный график преподавания сторителлинга и, похоже, остаюсь литературным самоучкой. По мере освоения темы, делюсь добытыми сокровищами со студентами. А в процессе передачи знаний происходит еще более глубокое погружение в тему.
Мне нравится принцип "хочешь научиться - начинай учить". А вам?
