В продолжение темы, затронутой замечательной Светой -Аутизм и школа. Свете удалось вырастить чудесный оазис, и превратить песчаную бурю в льва. Почему? Сморите, как образно она мыслит! Света- творческий человек, поэтому она смогла столько придумать и реализовать.
Что мы имеем с нашими детьми? Что они могут прочитать по доброй воле, а не потому, что близкие исполнили очередные танцы с бубнами? Читаем комментарии- на первом месте- энциклопедии, наш ребенок вчера читал что-то о каком-то вагоне.
Я сейчас поменяла методику занятий русским языком, стремясь добиться более автоматизированного применения знаков препинания, и делаю это с помощью упражнений из учебника, выбираю те, где есть не набор предложений, а сюжет. Так вот, пока мы читаем, отдельные предложения да, понимаются, а вот сюжет в целом- не очень-то, даже у таких небольших кусочков.((( Попыталась вместе с "клиентом" создавать картинки с помощью ИИ, и убедилась, что с этим ба-альшие проблемы.
Что в первую очередь мешает нашим детям справляться с математикой? Все больше прихожу к выводу, что все то же отсутствие воображения. Не представляют они себе, что там в задаче происходит, нет картинки! Как это- переставили букву, поменялся знак??
Не хватает этой функции- создавать свои мысленные образы. Как с этим быть? Пока не знаю, буду пытаться, думать, фантазировать... Но стало мне казаться, что это базовая проблема.