Ирина, сейчас Вы профориентолог. А как сами выбирали будущую профессию? На что опирались при выборе, куда пойти учиться после окончания школы?
Мой профессиональный путь начался далеко от сферы профориентации. По первому образованию я инженер по производственной безопасности. Выбор данной профессии был сделан мною по рекомендации родителей. Я не совсем осознавала, что собой представляет данная профессия, но нефтегазовое производство казалось мне очень красивым и созвучным названием. Я поступила, стала учиться. Обучение мне давалось трудно, думала даже забрать документы, но не знала, в пользу чего нового сделать свой выбор. Училась я хорошо, однако точные науки не вызывали во мне нужного для обучения интереса. Зато университетская группа была веселая, а в студенческом общежитии, в котором я жила, у меня появилось много новых друзей. В итоге я окончила университет и защитила свой диплом на отлично.
Как складывалась Ваша карьера дальше?
К сожалению, я не смогла найти работу по своей специальности в нефтегазовой отрасли. Но случился неожиданно интересный поворот в моей судьбе, и я стала работать в театре инженером по охране труда.
В мои обязанности входило следить за безопасностью актеров на сцене — от установки декораций до работы с реквизитом. И здесь я открыла для себя интересный мир профессий в сфере культуры и искусства.
Какой урок стал для Вас самым главным на карьерном пути? И как он повлиял на Ваше дальнейшее профессиональное и карьерное развитие?
Раньше я жила с убеждением, что первое профессиональное решение определяет всю жизнь, а ошибка в нём будет фатальной. Это создавало огромное давление.
Но, к моему счастью, со временем я поняла для себя, что не нужно бояться делать свой выбор в любом возрасте в пользу чего-то нового и интересного. И это замечательно.
Вот и я поблагодарила свой первый выбор и сделала шаг вперед навстречу новому опыту.
Кто Вас подтолкнул к получению новой профессии — профориентолог?
В детстве я мечтала о педагогике. Как и многие девчонки, я с подружками играла в детский сад и школу. Вокруг меня всегда было много детей (сестёр, братьев, племянников), я обожала возиться с ними, играть, обучать, и, наверное, поэтому где-то внутри меня всегда жила мечта — работать с детьми.
Ключевой момент наступил тогда, когда моя старшая дочь задала мне вопрос: «Мама, а кем я буду, когда вырасту?». Я поняла, что не знаю, как ей в этом помочь. И поэтому я стала искать ответ на данный вопрос, чтобы правильно помочь своему ребёнку. Так я открыла для себя современную профориентацию, основанную на научных исследованиях. Её задача состоит в том, чтобы не втиснуть ребёнка в рамки «технаря» или «гуманитария» и не помочь ему «угадать» профессию по результатам одного теста, а наоборот — помочь раскрыть ему сильные стороны, способности и ценности.
Можно сказать, что я полностью осуществила свою мечту, то есть стала работать с детьми.
Расскажите немного о том, как лично Ваш опыт повлиял на работу профориентолога? Что было для Вас самым сложным в получении новой профессии? Как и где учились, и о чём думали в начале и в конце своего первого рабочего дня?
После работы в театре я более 10 лет работала в газовой отрасли, отвечая за безопасность жизни сотен людей на опасном производственном объекте. Принимала экзамены, проводила проверки на объекте, консультировала руководителей и специалистов по вопросам охраны труда. А чтобы по-настоящему понимать риски, мне необходимо было изучить суть самых разных профессий – от электрика и машиниста до инженера по ремонту и бухгалтера. Этот бесценный опыт сегодня помогает мне рассказывать подросткам не только о «престиже» той или иной профессии, но и о её реальной стороне: условиях труда, графике, специфике задач.
Своё образование в области профориентации я получала осознанно, мне хотелось учиться, я взахлёб получала новые знания. Это совершенно иное чувство, нежели то, которое сопровождало меня при обучении в первой профессии.
Первого рабочего дня как такового у меня не было. Получая своё образование по профессии профориентолог, я одновременно с ним проходила реальную практику. Мои друзья и знакомые приводили ко мне своих детей, и я получала свой первый опыт и навыки, занимаясь с ними. Такое обучение было супер практико ориентированным. А ещё во время обучения нас разбили на группы, в которых мы проводили диагностики и упражнения не в теории, а на практике, работая друг с другом. Так что моя трудовая деятельность профориентолога началась практически с первых дней обучения.
На чем построена Ваша работа с детьми и родителями? С помощью каких инструментов Вы помогаете ребенку выбрать будущую профессию?
Вся моя работа построена на том, чтобы снять с детей и родителей давление «единственного и навсегда выбора будущей профессии». Я помогаю увидеть им, что сильные стороны и интересы – это гибкий конструктор, из которого можно собирать разные профессиональные направления. Когда у ребенка меняются хобби, он пробует разные секции, увлекается чем-то снова и снова - это не является «метанием» или слабостью, а наоборот – это ключевой навык успешного человека в нашем современном мире. Попробовал, не понравилось – ищи дальше.
Что для Вас сегодня работа с детьми? Как бы Вы могли описать это внутреннее состояние, когда перед Вами стоит задача – помочь ребенку с выбором профессии?
Это прежде всего является состоянием высокой ответственности и огромного доверия. Вот сидит передо мной ребенок, и я понимаю, что мне доверено его будущее. И это как раз не техническая задача «подобрать вариант», а тонкий процесс нашего с ним совместного исследования. Здесь большая совместная работа: ребенок – эксперт – родитель.
С детьми какого возраста Вы работаете? И в каком возрасте возможна профориентация? Чем она может помочь?
Скажу так: профориентация полезна в любом возрасте, тут все зависит от запроса родителей. Я работаю с детьми начиная с 9 лет. Выявляем первые интересы, подбираем кружки и секции и даже выбираем профильный класс (если это необходимо). Но полноценная профориентация наиболее эффективна с 7-8 класса (с 13-14 лет).
Это идеальное время, чтобы:
- определиться: «колледж или вуз»
- успеть выбрать профильный класс и подтянуть нужные предметы
- пройти профпробы без спешки
9-11 класс – это как раз время для осознанного выбора, принятия решений и, если нужно, корректировки выбранного пути ребенка.
Подробнее об этом можно узнать по ссылке: https://t.me/ProfShirshikovalrina
Есть ли у Вас уже в копилке истории, которыми Вы особенно гордитесь?
Да, и одна из таких историй особенно мне дорога. Ко мне на онлайн-консультацию пришел подросток. По ту сторону экрана я увидела длинную челку и опущенную голову – он явно не хотел со мной общаться.
Это было вызовом моему подходу. И в этот момент мне на помощь пришли игровые приемы и техники. Мы начали с ним не с вопросов о профессиях, а с метафор, образов, простых игровых заданий. И постепенно случилось маленькое чудо. К концу встречи подросток не просто поднял голову, а начал задавать мне свои вопросы.
Для меня это стало не просто успехом, а самой большой победой. Там, где есть доверие, всегда существует диалог. Такие моменты наполняют смыслом мою жизнь и работу.
Какой бы Вы могли дать совет родителям и подросткам, перед которыми сейчас стоит главный выбор: кем я буду?
Самый главный совет – это перестать искать «одну единственную» профессию на всю жизнь для своего ребенка. Создавайте среду для исследований: позволяйте пробовать на кружках, курсах, секциях или в хобби, вместе анализируйте не «престиж», а суть профессий: чем на самом деле занимается человек, какой у него график, что его радует и что ему не нравится.
Подросткам мой совет: спросите себя не «Кем я буду?», а: «Что меня заряжает?» (это ваши интересы), «Что у меня получается легко и хорошо?» (это ваши сильные стороны), «Что для меня невыносимо, а без чего я не могу?» (это ваши ценности).
Ищите ответы на свои жизненные вопросы не только в тестах, но и в самой жизни: пробуйте новое, разговаривайте с представителями интересующих вас профессий (это могут быть ваши друзья, знакомые, родственники). И помните: первый выбор – это не приговор, а важный стартовый этап в вашей будущей жизни.
Может, есть какие-то важные правила, которые Вы передаете подросткам и их родителям? И именно следуя им, можно не ошибиться в выборе своего профессионального и карьерного пути?
Если бы существовали волшебные правила, гарантирующие идеальный выбор профессии, то тогда бы отпала необходимость в существовании моей профессии. На самом деле таких правил нет. Просто у каждого из нас есть свой путь, и не надо бояться сделать ошибку, а наоборот, необходимо пробовать.
Вы никогда точно не поймете, правильно ли вы сделали выбор в пользу той или иной профессии, пока не приблизитесь к ней. Для этого необходимо лично пообщаться с теми людьми, которые уже работают по данной профессии, попробовать решить типовые для нее задачи на практике, а еще необходимо примерить ее ценности и ритм жизни на себя.
В этом и состоит главная задача профориентации. Она не даст вам единственный правильный ответ: «быть врачом», но станет навигатором на вашем пути. Этот путь откроет вам ваши сильные стороны, интересы и ценности. И тогда вы поймете, в каких сферах деятельности ваши таланты будут раскрыты в полной мере. А далее – первый шаг и выбор всегда будут оставаться только за вами.
Как находите баланс между семьей и работой? Как проводите досуг вне работы и что наполняет Вас новой энергией, от чего Вы заряжаетесь?
Моя семья – это мой главный ресурс и вдохновение. Быть мамой троих детей – для профориентолога является суперсилой. Этот опыт дает мне понимание детской психологии в разном возрасте, учит гибкости и неформальному языку общения с подростками.
А заряжаюсь я в путешествиях – они моя страсть и наша семейная традиция. Мы обожаем открывать новые места вместе. Зимой это обычно горы, где мы катаемся на лыжах и сноубордах. А лето – время больших дорожных приключений на машине. В этом году мы открыли новый вид отдыха – целый месяц путешествовали на автодоме. Вот как раз такие моменты с семьей и природой наполняют меня энергией, которую я затем с радостью несу в свою работу.
Бывали ли у Вас моменты, когда хотелось всё бросить? Как справляетесь со сложностями и где берёте силы продолжать делать то, что делаете? Что обычно в эти минуты чувствуете, какие эмоции проживаете?
Конечно, бывают. Знаете, это как ехать по дороге. Она никогда не бывает идеально прямой. С другой стороны, если бы не было этих крутых поворотов, не было бы и потрясающих видов. Моменты спада и сомнений бывают у всех — это естественная часть пути, в том числе и профессионального. В такие минуты я думаю: всё ли я делаю правильно и достаточно ли я для этого делаю?
Спасают меня несколько вещей: во-первых, внутренний настрой — я всегда стараюсь видеть лучшее и смотреть на ситуацию под другим углом. Во-вторых, и это, наверное, главное, — обратная связь. Когда я слышу от родителя такую простую, но важную фразу: «Теперь мы понимаем, что делать», или получаю отзыв от подростка со славами: «Теперь я знаю какие профессии мне подходят», то все мои сомнения враз исчезают. Ради одного такого момента хочется работать снова и снова. Это и есть та самая «дозаправка», которая даёт силы ехать дальше по этой интересной, хоть и не всегда простой и извилистой дороге.
Какой бы Вы могли дать совет нашим читателям?
Мой главный совет — будьте собой. Это звучит просто, но требует смелости. Каждый человек по-своему уникален и талантлив. Нужно лишь дать себе право на исследование. Позвольте себе быть любопытным, пробовать разное, не бояться «непопулярных» увлечений и порой идти против течения. Ваша уникальная комбинация качеств — это и есть ваша суперсила на рынке труда. Не пытайтесь вписаться в готовую рамку — создавайте свою.
Журналист: Марина Кузякина