В честь Дня преподавателя высшей школы, который в России отмечался 19 ноября, студенты Университета промышленных технологий и дизайна продолжают присылать нам рассказы о своих наставниках, людях, которые смогли им открыть глаза на обыденные вещи, которые увидели в них то, что не видят другие, изменили их жизнь, взгляды и принципы в лучшую сторону. Наш цикл историй о преподавателях продолжается рассказом аспирантки кафедры книгоиздания и книжной торговли СПбГУПТД Екатерины Крамер, который она посвятила преподавателю и наставнику - профессору кафедры Ольге Дмитриенко. «Я отчетливо помню тот момент, когда у меня появился научный руководитель. 14 января 2017 года, первая зимняя сессия, сдача контрольных. Я писала про роль, которую играет музыка и танец в комедии Мольера «Мещанин во дворянстве». Ольга Александровна посмотрела на титульный лист, заинтересованно перелистнула страницу, прочитала оглавление и секунд через 30 вынесла вердикт: «А здесь есть перспектива диплома!». Я эту перспектив
В честь Дня преподавателя высшей школы, который в России отмечался 19 ноября, студенты Университета промышленных технологий и дизайна продолжают присылать нам рассказы о своих наставниках, людях, которые смогли им открыть глаза на обыденные вещи, которые увидели в них то, что не видят другие, изменили их жизнь, взгляды и принципы в лучшую сторону. Наш цикл историй о преподавателях продолжается рассказом аспирантки кафедры книгоиздания и книжной торговли СПбГУПТД Екатерины Крамер, который она посвятила преподавателю и наставнику - профессору кафедры Ольге Дмитриенко.
«Я отчетливо помню тот момент, когда у меня появился научный руководитель. 14 января 2017 года, первая зимняя сессия, сдача контрольных. Я писала про роль, которую играет музыка и танец в комедии Мольера «Мещанин во дворянстве». Ольга Александровна посмотрела на титульный лист, заинтересованно перелистнула страницу, прочитала оглавление и секунд через 30 вынесла вердикт: «А здесь есть перспектива диплома!». Я эту перспективу смогла рассмотреть только через полгода, дописывая курсовую. Еще через год стало понятно, что бакалаврской ВКР дело не ограничится: тема потребовала магистратуры, а затем и аспирантуры. И все это, конечно, под руководством и при поддержке Ольги Александровны. И во многом — благодаря ее искреннему и неослабевающему интересу к тому, чем я занимаюсь.
Казалось бы, что общего между издательскими подходами к классике мировой драматургии и русскоязычной прозой Владимира Набокова, которой посвятила себя профессор Дмитриенко? Но дело не в том, чье творчество исследует Ольга Александровна, а в том, как она это делает. Герменевтика, интертекстуальность, интермедиальность, экфрасис, диалог и синтез искусств… И это интересно ей не только у Набокова: литература в ее лекциях предстает частью полихудожественного культурного пространства, где все взаимосвязано, и произведения прошлых веков постоянно находят отклик в настоящем. Это делает Ольгу Александровну уникальным преподавателем и научным руководителем. Искреннее неравнодушие к теме, умение разглядеть и подчеркнуть рациональное зерно даже в слабой работе, обозначить перспективы, подбодрить и вдохновить на дальнейшие свершения — это, конечно, очень мотивирует.
Руководителей часто называют «научными мамами». Ольга Александровна для меня — скорее добрая научная фея-крестная. Она не будет с помощью волшебной палочки превращать тыкву моих черновиков в законченную работу, но даст эту волшебную палочку мне в руки, порекомендует, куда махнуть и убедит, что у меня все получится».
