В последнее время мы все чаще слышим слова «нейропсихология», «нейропедагогика», «нейрофитнес». А что же это такое?
Об этом мы поговорим с методистом детского центра «Интер-Лэнг» и частной семейной школы «Я-лидер» Еленой Владимировной Прониной.
- Прежде всего хочу сказать о том, что нейропсихология - это наука, изучающая особенности работы мозга и его влияние на психику человека. Нейропсихология получила активное развитие в России в первой половине ХХ века. А нейропедагогика – это молодая наука о взаимосвязи между мозгом и обучением. Последнее время ее активно используют в работе детьми. Нейропедагогика помогает понять, как мозг функционирует в процессе обучения и как сделать этот процесс более эффективным.
Одна из основных целей нейропедагогики - это поддержание активной позиции ученика во время обучения. Вместо простого запоминания материала, нейропедагогика ставит задачу развития критического мышления, творческого подхода к поиску решений и самостоятельности.
В связи со стремительным развитием технического прогресса, изменяются и условия развития и адаптации мозга к окружающему миру.
А что изменилось в мозге современного ребёнка?
Сегодняшний ребенок – это не мы много лет назад. Мир изменился: скорость, потоки информации, уровень стресса. Всё это приводит к эмоциональной перегрузке и вызывает хроническое возбуждение. Дети растут в среде, где всё мигает, двигается, переключается - мозг требует новизны. Недостаток движения плохо формирует связи между различными отделами мозга. Поэтому современным детям стали необходимы другие подходы в обучении:
- Динамические паузы, чтобы чередовать различные виды активностей для слуха, зрения и речи
- Геймофикация, чтобы использовать игровые элементы на уроках
- Эмоциональное вовлечение, чтобы обучение приносило радость и удивление
А нейропедагогика как раз включает в себя все эти подходы.
Когда Вы впервые познакомились с нейропедагогикой?
- С приемами нейропедагогики я впервые познакомилась в 2016 году, когда проходила обучение по ментальной арифметике, а затем и скорочтению. В этом году, в связи с открытием частной школы «Я-Лидер», встал вопрос более глубокого изучения нейропедагогики, так как мы решили сделать это частью процесса обучения наших детей. Я прошла курс повышения квалификации и освоила профессию нейропедагога.
Как приемы нейропедагогики используются на занятиях?
Урок начинается с упражнений нейрофитнеса. Нейрофитнес – это зарядка для мозга или можно сказать «ключик», который «заводит» мозг, помогая ему работать более качественно. За счет активизации работы мозга улучшается память, внимание, восприятие, речь, моторика, мышление, творческие способности, саморегуляция, самооценка, мотивация и общее соматическое здоровье.
Мнемотехники - это способ развить память и упростить процесс запоминания за счет использования визуальных ассоциаций. Чем ярче образ, тем лучше он запоминается.
Баланс и координация - это один из лучших способов создания новых нейронных связей. Управляя мышечными реакциями, мы развиваем вестибулярный аппарат и тренируем нервную систему.
В процессе обучения мы используем и другие приемы. Например, педагог называет цепочку слов, а ребенок на каждое слово делает шаг вперед и повторяет его, воспроизводит цепочку на обратном пути или на каждое слово добавляет разные движения руками, таким образом, помогая себе быстрее запомнить набор слов. И подобных приемов, где можно к речи подключить движения очень много.
Стоит сказать, что такие упражнения необходимо выполнять ежедневно, чтобы достичь положительного результата, это как забота о своём здоровье. Люди системно занимаются спортом, тренируют тело. В регулярных тренировках нуждается и головной мозг.
Используя нейропедагогику на уроках в детском центре и семейной школе, мы видим реальные результаты в обучении, испытываем чувство удовлетворения своей работой и твердо знаем, что наши ученики будут успешными в дальнейшей жизни.
