Тема: чему учит рассказ Л. Н. Толстого «Кавказский пленник».
Внутри: готовый план, 3 сильных аргумента по тексту, пример вступления и вывода. На чтение 4–6 минут.
Если вам задали похожее: «Чему учит рассказ?», «Как раскрывается характер Жилина?» или «Почему Жилин вызывает уважение?» Можно писать по этому шаблону почти без изменений.
План сочинения
- Вступление: о чём рассказ и почему он важен
- Главная мысль: чему учит произведение
Аргумент 1: смелость, сила духа и стремление к свободе (Жилин)
Аргумент 2: находчивость и трудолюбие помогают выжить
Аргумент 3: доброта и взаимопомощь (отношения с Диной; отличие от равнодушия)
Вывод: чему учит рассказ лично меня: Пример вступления (готовый абзац). Рассказ Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» — это история о человеке, который попал в плен, но не потерял силы духа. Автор показывает, как в тяжёлых обстоятельствах проявляются характер, смелость и человеческая доброта. Я считаю, что этот рассказ учит ценить свободу, не сдаваться и оставаться человеком даже тогда, когда очень страшно.
Главная мысль (1–2 предложения, чтобы было чётко): Рассказ учит тому, что настоящая сила — не только в физической выносливости, но и в смелости, находчивости и добром сердце. Тот, кто не опускает руки и умеет уважать людей, имеет шанс справиться с бедой.
Аргумент 1. Сила духа и стремление к свободе (на примере Жилина). Жилин не ждёт, что его спасут “сами собой”. Он понимает опасность, но всё равно ищет выход. Даже находясь в плену, герой думает, как вырваться, и действует. В его поведении видно мужество: он не теряет самообладания и не превращается в беспомощного человека. Толстой показывает, что свобода важна, но ещё важнее — внутреннее решение бороться за неё.
Готовая формулировка для тетради. На примере Жилина Толстой учит быть смелым и не сдаваться, даже если обстоятельства кажутся сильнее тебя.
Аргумент 2. Находчивость и трудолюбие помогают выжить в плену. Жилин не только терпит, но и старается быть полезным: он мастерит, придумывает, как облегчить своё положение, и внимательно наблюдает за всем вокруг. Он не ленится и не опускает руки. Этим автор подчёркивает важную мысль: когда человек трудолюбив и сообразителен, он сохраняет контроль над своей жизнью даже в беде. Это тоже способ не сломаться.
Готовая формулировка: Рассказ учит, что трудолюбие и находчивость помогают выстоять: если человек действует, у него появляется надежда.
Аргумент 3. Доброта и взаимопомощь сильнее жестокости (линия Дины). В рассказе есть не только опасность, но и человечность. Жилин относится к людям без злобы и умеет видеть в них живое сердце. Это особенно заметно в его общении с Диной: девочка проявляет сочувствие и помогает герою. Толстой показывает, что доброта может появиться даже там, где, кажется, нет места милосердию. Именно человеческое отношение делает героя сильнее и приближает спасение.
Готовая формулировка: Толстой учит доброте: если оставаться человеком и уважать других, можно найти помощь даже в тяжёлых условиях. Короткая связка перед выводом (чтобы сочинение звучало цельно). Таким образом, Толстой показывает, что в испытаниях важны не слова, а поступки. Смелость, труд и доброта помогают человеку сохранить достоинство и выйти из беды.
Пример вывода (готовый абзац): Таким образом, рассказ «Кавказский пленник» учит ценить свободу и не сдаваться в трудных обстоятельствах. На примере Жилина автор показывает, что сила духа, трудолюбие и находчивость помогают выжить и победить страх. Также произведение напоминает, что доброта и взаимопомощь делают людей ближе и могут спасти в самый тяжёлый момент. После чтения рассказа я понял(а), что важно быть смелым, действовать и оставаться человеком.
Мини-чек-лист перед сдачей (на 5)
1) Вступление и вывод есть
2) 3 аргумента, каждый отдельным абзацем
3) В аргументах не пересказ, а объяснение “чему учит”
4) Есть упоминание героев (Жилин, Дина) и их роли в главной мысли.
Ещё по теме (ссылки смотри на другие работы)
1) Характеристика Жилина («Кавказский пленник», 5 класс) — скоро
2) Жилин и Костылин: сравнительная характеристика (5 класс) — скоро
3) Как написать сочинение по литературе на 5 (5–8 класс): универсальный план
Спасибо, что интересуетесь литературой. Не забудьте подписаться.
Напишите, пожалуйста, в комментариях, какую формулировку темы вам дали по «Кавказскому пленнику»: “чему учит”, “дружба”, “Жилин и Дина” или “сравнение Жилина и Костылина”? Напишите тему и класс — подскажу, какие 3 аргумента лучше выбрать и как оформить план.