Многие родители сталкиваются с этим моментом:
книга открыта,
текст — красивый,
а ребёнок:
— отвлекается
— не понимает, «о чём это»
— теряет интерес уже на первых строках
Особенно это заметно, когда речь заходит о классике.
Хочется:
- познакомить ребёнка с Пушкиным
- передать богатство языка
- заложить нравственные ориентиры
Но не хочется:
- заставлять
- упрощать до примитивности
- превращать чтение в «обязательную программу»
На этой неделе предлагаем формат, который помогает войти в сказочный мир Пушкина мягко и постепенно — через образ, движение, игру и диалог.
Волшебный мир сказок А. С. Пушкина. Часть 1
День 1. Всё начинается с Лукоморья
Задача дня:
пробудить интерес к сказке и автору, не перегружая ребёнка фактами.
Что делаем
Начинаем с отрывка
«У Лукоморья дуб зелёный…»
из поэмы «Руслан и Людмила».
Читаем медленно, выразительно,
сопровождаем показом слайдов или иллюстраций.
После чтения — не проверяем знания, а разговариваем:
- о чём рассказывает автор
- что такое Лукоморье
- что делает Учёный Кот, когда идёт налево и направо
Знакомим ребёнка с самим Пушкиным:
— маленький Саша
— няня Арина Родионовна
— сказки, которые она рассказывала
Важно: не биография, а человеческая история.
Почему это важно
Так ребёнок:
- воспринимает Пушкина не как «автора из учебника»
- а как человека, которому тоже рассказывали сказки
И появляется ощущение:
«это про меня тоже».
День 2. Путешествие к царю Салтану
Задача дня:
помочь ребёнку понять сюжет и героев, не теряясь в тексте.
Что делаем
Смотрим мультфильм
«Сказка о царе Салтане»
и знакомимся с содержанием сказки целиком.
После просмотра — дидактическая игра «Кто я?»:
- показываем персонажа
- ребёнок называет героя
- вспоминает, что он делает в сказке
Совет педагога из практики:
после называния героя разыграйте его действия
в мини-домашнем театре.
Это:
- укрепляет понимание сюжета
- развивает диалогическую речь
- помогает ребёнку «прожить» сказку, а не просто увидеть её
День 3. У самого синего моря
Задача дня:
научить ребёнка чувствовать смысл и характеры героев.
Что делаем
Смотрим мультфильм
«Сказка о рыбаке и рыбке»
и играем в игру «Подбор признаков».
Ребёнок учится:
- описывать персонажей
- подбирать слова
- видеть разницу между поступками и качествами
Через образы:
- золотая рыбка — добрая, справедливая
- старуха — жадная, сварливая
- старик — тихий, безвольный
Без морали.
Без «так нельзя».
Просто через обсуждение.
Этот формат помогает, если:
- ребёнок не любит слушать длинные тексты
- классика кажется ему «сложной»
- трудно удержать внимание
- хочется развивать речь и мышление естественно
Сказки Пушкина в таком формате:
- становятся понятными
- вызывают интерес
- формируют вкус к слову
- дают основу для нравственных разговоров
Маленький, но важный шаг
В конце недели:
- положите книгу со сказками Пушкина в доступное место
- можно добавить фигурку знакомого персонажа
Ожидание продолжения становится радостным, а не утомительным.
Мы продолжим путешествие по сказкам А. С. Пушкина на следующей неделе —
и именно так, шаг за шагом, классика становится частью детства,
а не обязанностью.
Ещё больше полезных материалов ищете в рубрике «Мамина неделька»