В Москве в ходе ЗАСЕДАНИЯ Совета Минпросвещения РФ ПО ЗАЩИТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЧЕСТИ И ДОСТОИНСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ 11.12.2025 г. были приняты два документа-инструкции для работников учебных заведений по действиям в конфликтных ситуациях.
Сообщается, что инструкция дает базовое понимание причин агрессии, определяет профессиональную позицию педагога и алгоритмы оценки сложных ситуаций. Отдельный раздел подробно регламентирует порядок действий педагога в случае физической угрозы.
Согласно инструкции, если школьник начинает вести себя агрессивно, то педагог должен сделать все, чтобы "не подавить его личность". Затем педагогу рекомендуется подышать, ощутить самоконтроль и поговорить с ребенком, вербализируя его эмоции. И, наконец, учитель должен заняться собственным восстановлением.
Если школьник физически атакует педагога, тому следует обеспечить эвакуацию других учеников, поручить кому-нибудь позвать дежурного учителя или охрану и сохранять дистанцию с агрессором.
Конец цитаты
Я прочла эту инструкцию и она показалась мне отпиской. Учитель как был так и остался незащищенным. Никаких ограничений для агрессии школьников не введено. Никаких санкций за возмутительное и оскорбительное поведение не предусмотрено. То есть, ДЛЯ АГРЕССИИ ШКОЛЬНИКОВ ПРОТИВ УЧИТЕЛЕЙ ПО-ПРЕЖНЕМУ НЕТ НИКАКИХ СДЕРЖИВАЮЩИХ ФАКТОРОВ. Это то же самое, что отсутствие законов в стране, которые позволяют преступникам грабить, убивать и терроризировать население.
Для справки: учитель не может сегодня даже выгнать агрессивного ученика из класса. Не имеет права обратиться к директору за помощью. На все один ответ: "Если не справляетесь - уходите из профессии". И именно этой незащищенностью учителя перед армией детей, которые чувствуют себя всесильными, провоцируется НЕМОТИВИРОВАННАЯ ДЕТСКАЯ АГРЕССИЯ. Инструкция ее не предотвращает, потому что УЧЕНИКИ ЧУВСТВУЮТ УНИЖЕННОСТЬ УЧИТЕЛЯ, КОТОРЫЙ ТОЛЬКО ЧТО НЕ СТОИТ ПЕРЕД УЧЕНИКАМИ НА КОЛЕНЯХ, УМИРОТВОРЯЯ ИХ.
"Инструкции, - сообщают СМИ, - были разработаны как ответ на участившиеся случаи насилия в российских школах. Так, в середине декабря в Петербурге школьник атаковал с ножом преподавательницу математики из-за плохой оценки, а месяцем ранее в Челябинской области школьница напала на учительницу физкультуры с маникюрными ножницами. В ходе нападений страдают не только педагоги: неделю назад в подмосковном Одинцово 15-летний подросток убил ученика четвертого класса, а еще несколько человек получили ранения".
В общем, ОЧЕРЕДНОЙ ДОКУМЕНТ явилась очередной отпиской функционеров, которые, выпустив бумажку по самообороне учителя, сняли с себя всякую ответственность за систематические случаи насилия учеников над учителем, которые в школе стали обыденным делом.
Кстати, лично я ушла из школы потому, что постоянно ощущала угрозу своей жизни и жизни близких. Школа располагалась в том же районе, что я живу - поэтому я всегда была на виду. В те тяжелые времена я ходила по улице, как зашуганная, боясь, что мне устроят какую-нибудь диверсию. Это было ужасно. Я в это время замещала временно свою подругу в школе, которая попала в больницу, но смогла проработать только одну четверть.
В результате этой практики, у меня сложилось негативное впечатление о профессии "учитель". Я стала считать, что после тюремного заключенного, это самый униженный и презираемый человек в стране, о которого каждый подросток совершенно безнаказанно каждый день может вытирать ноги. А школьная администрация поддаст еще, упрекая учителя в "непрофессионализме" и в неумении "держать класс".
Это была обычная массовая школа. Когда я проходила во время уроков по коридору, то из редкого класса не доносился шум. Гул стоял, как на собрании во время прений (директора школ называют такой шум "рабочим").
Помню, как я заглянула в один класс и увидела учителя английского - девушку, стоящую у доски, которая что-то говорила, даже не пытаясь перекричать школьников. Школьники ходили по классу и вели себя, как на перемене.
В другом классе изнуренный мужчина лет 45 в сером костюмчике, сгорбившись, сидел за столом, а над ним нависали огромные верзилы и тыкали его пальцами, махали тряпкой перед лицом и только что не макали в парашу. Все орали. Вы не представляете себе, какой ужас я испытала от этого зрелища. Тогда я себе сказала: "Быть учителем - это значит не уважать себя". Так для меня школа стала "голгофой" с каждодневной казнью распятием.
У меня шума в классе не было, но сколько нервной энергии мне пришлось выбросить впустую, чтобы смирить детей и просто успокоить их и заставить слушать объяснение. Потому что меня тоже "испытывали". Старшеклассники рыгали мне в лицо пивом и я боялась повернуться спиной к классу, потому что полететь в меня могло что угодно. Я боролась с этими детьми всю четверть. О процессе обучения речи не было вообще. Потому что дети не были приучены получать в школе знания. Они приходили в классы повеселиться и поиздеваться над учителями.
Классы делились на паханов (волков), стукачей и тихих (овец). Порядки были тюремные. Я привлекла к проблеме высшие инстанции. Выявила главарей-подстрекателей и настояла, чтобы их перевели в коррекционные школы. Но после этого из школы я все-таки ушла. Потому что презирала профессию учителя.
У меня до сих пор стоят перед глазами заостренные, бледные и обескровленные лица учителей и лыбящиеся хари учеников...
ИНСТРУКЦИЯ: rused.ru/irk-mdou16...