Итак, прошедший год в республике ознаменован конституционными реформами, — поправки Ил Дархана Николаева с воодушевлением приняты. Это были ЕР — «естественные роды» правящей партии под руководством полусудимого Еремеева, спикера Ил Тумэна.
Конечно, ничего страшного не случилось, если не считать того, что темпы вымирания якутского села ускорятся.
Теперь Айсена Николаева можно назвать «Айсеном-освободителем», — он сам сказал, что освобождает родителей от обязанности давать своим детям общее среднее образование.
По его словам, будто бы республиканская конституция ограничивала детей после девятого класса идти в колледжи и техникумы, но в то же время он же констатировал, что там конкурсы по десять человек на место. Получается, что, молодые люди ломились туда вопреки запрету конституции.
Ладно, не будет обидных для детей и родителей обязанностей получать одиннадцать классов образования, а все почему? Ясно, что данная поправка освобождает от мнимых обязанностей не родителей, а руководство республики содержать существующее количество средних школ в селах. Значит, в большинстве сёл средние школы попросту начнут закрываться.
Просто вдумайтесь в слова Георгия Михайлова, главного администратора «илдарханата»:
– На данный момент рассматривается вопрос о том, сколько учащихся должно быть в малокомплектной школе. По моим данным, минимальное количество — до 110 учащихся. Мы анализируем ситуацию с учетом всех аспектов обучения и потребностей наших учеников. Существует много вопросов по нормативам, которые на федеральном уровне пока не урегулированы. Мы активно работаем над этим совместно с Министерством образования и Министерством экономики Республики Саха (Якутия).
Ого, 110 учеников! Это же подавляющее большинство сельских школ Якутии окажется в статусе малокомплектных.
А что это значит? Не только малое количество учеников, но и учителей!
То есть, в республике реально возвращаются времена условного «ликбеза», когда один учитель преподавал несколько предметов и сразу ученикам разных возрастов.
Это, конечно, присутствует и сегодня, как говорится, не от хорошей жизни, вызванной нежеланием молодых учителей жить и работать в селах. И республика была обязана их привлекать, поощрять духовно и материально, но теперь это будет делом не обязательным. Сокращения, виноват, оптимизация, еще раз простите, повышение эффективности и всего прочего хорошего, кажется, уже начинаются…
Вот что выдает Интернет об особенностях малокомплектных школ: «Таким образом, малокомплектные школы самостоятельны в своей организации, а самостоятельная работа учащихся – это ключевой инструмент методики, позволяющий эффективно учить детей в условиях малочисленности и разновозрастности. Считается, что в малокомплектных школах больше внимания уделяется самостоятельной работе».
Вот это и является тем самым «коньком», верхом на которого Якутия въедет в будущее — самостоятельная работа учеников! Минимум учительского вмешательства с перспективой полного обнуления оного! Под чутким руководством банкиров (глобалистов по определению) Германа Грефа и Айсена Николаева
Всё по заграничному плану
Вовсе не странно, что такой расклад вполне укладывается прелюбопытнейшему проекту «Будущее образования и навыков: Образование 2030».
Что связывает данный проект, малокомплектные школы и «Школу 21», которую по регионам, в том числе и в Якутске, открыл и открывает возглавляемый Германом Грефом ведущий коммерческий банк Сбер?
Правильно, стремление к полной самостоятельности учеников! Хорошо ли это? Хорошо-то хорошо, да ничего хорошего…
Автором данного проекта является Международная Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), которая дислоцируется во Франции (Шато-де-ла-Мюэтт, Париж). Короче говоря, такая глобалистская организация, куда скопом входят все враги России, — 37 государств, входящих в НАТО. Помните расхожее выражение “Хочешь победить врага, воспитай его детей”?
Проект быстро взяли на вооружение наши российские либералы, в первую очередь банкиры, которые органически являются глобалистами.
Ну конечно, речь о господине Германе Грефе, президенте и председателе правления ПАО “Сбербанк России”, хозяине обширных земель и аэропорта Алтая, противника народовластия.
Скажи кто твой друг, и я скажу кто ты. Наш ил дархан Айсен Николаев, как бывший председатель правления “Алмазэргиэнбанка” и хозяин “алмазных копей” (муж да жена — одна сатана) Якутии, конечно же, позиционирует себя другом Германа Грефа и одним из первых в России открыл Школу 21 от Сбера в Якутске.
О сути проекта многие знают, а так в интернете информации довольно много, потому отмечу только наиболее знаменательные моменты.
- Текстов, то есть книг не будет;
- Дипломов о высшем образовании не будет, надо полагать, университетов и институтов тоже;
- Не будет учителей и преподавателей, их заменит ИИ (не Иван Иванович, а искусственный интеллект);
- По окончании школы ИИ разделит учеников по их генам и способностям. Кто-то пойдет в “элиту”, а большинство в “серую массу”;
Приводится цитата: «Био и нанотехнологии превращают электронные устройства в части тела, а само тело человека становится интерфейсом для взаимодействия с цифровой средой. Появляются люди «гибриды», которых будут обучать через быструю загрузку знаний в искусственную часть личности».
То есть, выпускникам в тело вживляются чипы, и они, надо полагать, превращаются в роботов.
Хорошо это или плохо, судите сами.
А пока дети вперемежку с вполне себе взрослыми индивидами (разновозрастность – это ого-го как круто) тренируются учиться без учителей в “Школах 21”.
Между тем, программистов и системных администраторов уже заменяет ИИ. Пишут, что в самом Сбербанке идет мощная волна сокращений ИТ-специалистов. Под нее подпадают разработчики, аналитики, тестировщики и другие. Сотрудникам «оптимизацию» объясняют внедрением ИИ.
Спрашивается, а кого собираются массово обучать в “Школах 21”, если айтишники уже не нужны? Цифровое “мясо”?
Что это на самом деле?
Ответ прост. Глобалисты работают на оболванивание подрастающего поколения.
Помните, лет двадцать назад молодые люди скопом стремились в юристы и экономисты. А большинство стало продавцами, таксистами и охранниками. Сегодня все хотят стать “айтишниками”.
Если сегодня программы пишет ИИ, более того, в скором будущем любой цифровой продукт будет, так сказать, саморазвиваться без внешнего вмешательства, то на хрена будут нужны все наши программисты, скажем, среднего пошиба?
Программистов высшего полета все равно будут готовить в математических вузах с теориями вероятностей, рядов и прочего недоступного для неучей математического волшебства... Есть отдельное направление науки для этого — прикладная математика называется.
И не надо верить россказням о таких якобы неучах, как Билл Гейтс, Марк Цукерберг, Илон Маск, достигших невероятных познаний “без академиёв”, которые на самом деле являются гениальными торгашами и которым передаются определенные технологии для коммерциализации. Кем? Гегемоном диктатуры буржуазии, конечно же! Александр Зиновьев в своей книге “Запад”, назвал это “сверхобществом”.
Для чего нужны учителя (преподаватели)?
Образование это о многом, в целом, про ОБРАЗОВАТЬ всесторонне развитого ГРАЖДАНИНА.
Внутри этого процесса человека надо приобщать к наукам. А научение — это, по большому счету, систематизация знаний!
Без учителя (преподавателя) это невозможно!
Все начинается тихой сапой. Вначале под соусом даже не оптимизации, а повышения эффективности образования превращают все школы (110 учеников — это почти все сельские школы республики) в малокомплектные, где дети должны налегать на обучение максимально самостоятельно.
Параллельно в городах открываются “школы 21” от Грефа, где нет учителей, где дети и не совсем дети (!) свалом постигают вершины программирования самостоятельно.
Я не против прогресса. Конечно, искусственный интеллект неизбежно будет проникать во все сферы жизни, но не хочется, чтобы стал инструментом оглупления наших детей. Сегодня ИИ находится только на стадии своего развития, заметьте, разработками того же человека. Ладно, по точным наукам, но по гуманитарным вопросам он также, как и мы, роет тот же Интернет, конечно быстро и обширно, но через несколько минут на тот же вопрос может дать совершенно другой ответ. Потому есть подозрение, что еще долго не сможет заменить человека, особенно, по творческим направлениям. Креативщиков заменит, а по настоящему творческих людей, вряд ли...
Если каждому ученику по персональному учителю невозможно предоставить, то по отдельному искусственному интеллекту — пожалуйста. При этом считается, что выделенный ученику ИИ будет подходить к нему индивидуально — с учетом как сильных, так и слабых его позиций.
Пожалуй, это подойдет, повторюсь, по точным наукам, но сомнительно, что ИИ будет лучше, чем добросовестный репетитор. Человеческие отношения от Бога.
Я против того, чтобы нас обманывали. Когда и где это родители тяготились конституционным правом полного среднего образования своих детей? Почему республика должна снижать планку возможностей для своих детей? Вспомните, первый наш президент М.Е. Николаев вообще ставил задачу, чтобы в Якутии вся молодежь получила высшее образование!
Придание сельским школам, где обучается меньше 110 учеников, статуса малокомплектных, окончательно добьет якутское село. Это ясно как день. Вон, в Калифорнии открыли первую частную школу без учителей и это, оказывается, очень дорогое дело, — родители выкладывают по 40 тысяч долларов в год за обучение одного ребенка. Значит, нашим сельским детям очень долго придется самостоятельно "балду гонять"...
Этого нельзя допустить! Местное самоуправление, если оно, как утверждает илдарханат, после конституционной реформы стало еще эффективнее "самоуправляться", то самое время показать, что и 30-ти учеников достаточно, чтобы средняя школа на селе сохранялась. По словам Айсена Николаева, промышленные предприятия знай себе только рекорды по добыче устанавливать, значит, и деньги должны быть, пусть не рекордные, но достаточные для обеспечения среднего образования молодежи республики.
Илдарханат пусть и дальше работает по привлечению и стимулированию молодых учителей в сельские школы. А то, ишь, моду взяли, поправки в конституцию через "карманный" Ил Тумэн впендюрили, и всё что ли, взятки с вас гладки?
Но сомнительно, что "местное самоуправление" будет чего-то добиваться...
Между тем...
С цифровизацией национальных валют эра ростовщиков-банкиров будет закатываться. Многие страны, особенно члены БРИКС (Россия, Китай, Индия, Бразилия, ЮАР и новые участники), а также страны СНГ и другие развивающиеся экономики (Турция, Египет, Казахстан, Беларусь), активно снижают зависимость от доллара в международных расчетах. Короче говоря, “долларовая кувалда” не успела отдубасить и полностью оккупировать мир. Потому США якобы замыкаются в своих “зонах интересов”, возвращаются к Доктрине Монро — спешат “застолбить” Новый свет и начинают это с Венесуэлы. На очереди, как говорят, Гренландия с прицелом на Северный морской путь. Получится ли, большой вопрос.
Но информационная война переходит в концептуальную. В войну за “головы” подрастающего поколения. За упразднение образования. А это намного серьезнее любой "горячей" войны.
Глобалисты умеют играть в долгую, а мы даже настоящее местное самоуправление создать не можем. Хотя законодательную инициативу граждан, — создание инициативной группы, сбор подписей, внесение в представительные органы власти, референдум по созданию муниципального образования по федеральному закону, обязательное рассмотрение парламентом субъекта РФ результатов референдума, — никто не отменял. Законы есть, нет акторов, остались одни "верхневилюйские пенсионеры".
В Якутии местного самоуправления нет, в Якутии есть диктатура илдарханата. Короче говоря, рулят глобалисты-банкиры.
07.01.2026