Хочу поделиться с вами темой, которая, уверена, заденет многих родителей за живое.
Да, я иногда «выпрашиваю» оценки для своего 12-летнего сына Матвея. И я не испытываю за это ни капли стыда. Почему слово в кавычках? Потому что на деле это защита справедливости, интересов моего ребёнка и урок того, как можно отстаивать своё мнение аргументированно.
Почему для нашего сына школа - это полоса препятствий?
У Матвея СДВГ. В начальной школе с нашей чуткой классной мамой всё было хорошо: были победы в олимпиадах, высокие оценки. Она видела его особенности и помогала раскрывать таланты. А с пятого класса начался новый мир: десяток учителей, у каждого свои требования и подход. Адаптироваться сложно любому ребёнку, а СДВГ-шке - в разы сложнее.
В обычной школе нет ресурсов и часто - понимания, как работать с такими детьми. С них требуют так же, как со всех, хотя их «прошивка» иная. Чтобы получить официальный статус ОВЗ и особые условия, нужно пройти комиссию (ПМПК). Мы пока этого не делали, потому что я вижу: он справляется, хоть и через «не могу».
Но справляется ли с ним школа?
Возьмём математику. Для Матвея (как и для многих с СДВГ) решить длинный пример со множеством действий - испытание. Его внимание - как бабочка, оно порхает, особенно на том, что кажется скучным. Или вот другая история: учительница с пятого класса постановила - забыл тетрадь по биологии или атлас по географии - сразу «два».
Любой родитель СДВГ-ребёнка знает: они забывают всё. К какому уроку идти, на какой странице учить стих, что принести на труд. «Я забыл» - это наше второе имя. Как говорится, он бы и голову где-то забыл, если бы она отстёгивалась... Справедливо ли ставить «двойку» за симптом его нейроособенности, которую он не может контролировать силой воли в 12 лет? Вылечит ли это его СДВГ? Нет. Это лишь убьёт веру в справедливость и желание стараться.
Где проходит черта между капризами "Яжматери" и защитой?
Я сама педагог по образованию. Нас в институте учили видеть особенности детей и учить с их учётом. Поэтому моему возмущению нет предела, тем более дело касается:
1. Моего ребёнка.
2. Его веры в себя и свои силы.
Я никогда не вступаю в спор, если он получил «два» или «кол» за плохо написанную контрольную или невыученный урок. Справедливо. Что заработал, то и получил.
Но я всегда вступлюсь, если оценивание перестаёт быть объективным.
Расскажу одну историю про Яндекс.Класс. Учительница по математике на дистанте сказала: «Заходите в Я.класс и делайте задание». Но не дала пароли, не объяснила, как это работает. В итоге половина класса, включая Матвея, получила двойки, даже не попав на этот ресурс, не разобрались. Разве это оценка знаний? Нет, это оценка работы системы, которая дала сбой. И таких случаев, увы, много.
Наша история с «тройкой», которая стала «четвёркой».
Вот свежий пример. По математике у Матвея в этой четверти был средний балл 3.45. Учитель поставила «три» в четверти (единственная тройка, по остальным предметам - "4" и "5""), и решающую роль сыграла та самая двойка за задание в Яндекс.Классе.
Вот что я сделала:
1. Объяснила сыну: «Я не согласна с этой ситуацией, потому что тут оценили не твои знания. Давай попробуем это исправить».
2. Написала учителю вежливо и уважительно, объяснив ситуацию и спросив: «Может ли Матвей прийти на пересдачу в тот день, когда вы даёте такую возможность другим?».
3. Поддержала сына, когда он пошёл пересдавать.
В итоге он справился и получил за четверть «четыре».
По факту это не было «выпрашиванием». Это был цивилизованный диалог и поиск справедливости. Я не требовала поднять оценку «просто так». Я дала сыну шанс показать реальные знания там, где система его подвела.
Главный вопрос: кто же прав?
Я уверена в своей позиции. Для меня нет ничего зазорного в том, чтобы:
👌 Помочь ребёнку найти справедливость.
👍 Показать путь решения споров - через уважительный диалог, а не через агрессию или смирение.
💪 Защитить его веру в то, что усилия должны оцениваться по делу, а не тонуть в несправедливых условностях.
Мой сын должен знать, что мама на его стороне. Что мир не всегда справедлив, но за свою правду можно и нужно бороться. И что уважение к учителю и уважение к себе и своему труду - это не противоположности.
А как вы думаете? Готовы ли вы «выпрашивать» оценки для своего ребёнка в подобных ситуациях? Или считаете, что школа - это жёсткий мир, где нужно учиться принимать любые правила?
Жду ваши мнения в комментариях - эта тема стоит того, чтобы её обсудить.