В чём же “секрет”, чтобы получалось спокойно и устойчиво работать на фрилансе, в чём “мой секрет”?
Периодически получаю такой вопрос, или с похожей формулировкой. И мой “краткий ответ” - я записала на эту тему курс “Свобода преподавать”. Это буквально его цель - помочь преподавателю выстроить работу на себя. Я не могу ответить короче.
Хуже того, мой курс, который длится 12 недель - это просто минимальный минимум, в сжатые сроки. Почему так? - Если бы это было легко, то мы бы с вами не задавались это вопросом и получалось бы ну практически у всех. А раз “как-то само” не получается, то нужно учиться. Список предзаписи на зимне-весенний поток курса ЗДЕСЬ. Не пропустите, мы теперь будем делать потоки курса реже, чтобы успевать проводить и методическое обучение.
Но, всё же, мне кажется, есть прочный фундамент у этого всего - в эти новогодние праздники я ещё раз в этом убедилась, слушая разные подкасты, ориентированные на ютуберов, подкастеров и прочих "креаторов", работающих в очень похожем на нас, учителей, режиме.
Фундамент - это организация рабочего времени и виртуального рабочего пространства. Без этих двух вещей на фрилансе просто не выжить!
1. Организация времени. Очень упрощённо - ведение календаря. Можно сколько угодно это отрицать, но без этого первого шага ничего дальше не сложится. Нужно планировать и “защищать” своё время. Я этому научилась ещё в школе - мне всегда хотелось успевать побольше всякого, поэтому по дороге из школы домой я планировала свой вечер буквально по минутам - что и когда буду делать. Так после школы я сама себя учила играть на гитаре, рисовать или плести из бисера, когда почти все одноклассники жаловались, что кроме домашки ничего не успеть.
2. Только организованное, прописанное время, можно “защитить”. Вам предлагают перенести урок - а у вас в календаре в это время прописано “время с ребёнком/мужем” или “испечь пирог” или “читать для удовольствия” - вы очень внимательно подумаете, прежде чем УДАЛИТЬ одно событие и вставить другое. Если вы пишете только рабочие вещи, остальное держа в уме - вы воспринимаете ВЕСЬ календарь как “свободный для уроков”.
Поверьте, это не ученики не уважают ваше время, а, к сожалению, вы сами.
3. Организация пространства: а) всегда идеальный порядок на рабочем месте, даже если это откидной секретер (как у меня в детстве), или столик в кафе (как пишу этот пост сейчас), ничего лишнего, что может меня отвлечь; б) подборки/папки/заметки/системы организации на компе, чтобы быстро находить нужное и не создавать ничего нового, только если нет такого желания и чтобы работать на ходу в дороге маленькими кусочками; в) минимизация ресурсов, которые использую в работе - для урока с учеником это только зум для урока, гугл документ как доска, гугл календарь, где у ученика и у меня все ссылки навсегда под рукой, crm система, где отмечается проведённый урок (кстати, это всё, что мы “требуем” от учителей, работающих в моей школе).
Это не какие-то мои личные свойства или склонности - это привычки, выработанные необходимостью: по характеру я человек спонтанный, неорганизованный и легко отвлекающийся. Если интересно подробнее про меня, то есть про это видео (Ютуб, ВК, Подкаст). Комментарий на скрине как раз к нему.
Есть, пожалуй, одна врождённая полезнейшая черта - склонность к бинджингу (запойному увлечению?). Если мне интересна какая-то тема, я могу впитывать новое без остановки, книги, подкасты, статьи, пока не наполнюсь знанием до отвала. Это очень ускоряет обучение. Да, есть обратная сторона - я могу за сутки посмотреть сезон сериала или даже залипнуть на неделю, мне сложно себя остановить. Но у любой “суперсилы” есть свои недостатки. Нужно просто всё это знать и учитывать в планировании.
А какая у вас суперсила? И открыли ли её “обратную сторону”? Или, может, вы заметили у себя только “недостаток”, но не знаете, от какой силы это артефакт? Давайте обсудим!
