Много времени на подготовку, где нужно учитывать индивидуальные особенности каждого ученика-это типичная проблема в технологической цепочке преподавателя: у Дани одни ошибки, у Лизы вторые, а у Ангелины и те, и другие, плюс свои еще=).
А ведь так хочется, чтобы все наши замечательные звездочки сдали экзамены на пятерки и заговорили на приличном английском!
Но при этому ужасно не хочется тратить 24/7 на подготовку!
Мы, педагоги-новаторы, не признаём полумер: только высокий стандарт, только качественное обучение и индивидуальный подход. А для этого нужно дать каждому ученику свои, идеально подобранные задания, работающие именно с их ошибками.
Что делают большинство коллег? Садятся проектировать такие упражнения (это же такой кайф!). Проходит час, два, три...А потом смотришь на часы и понимаешь: опять потратил полдня на их составление.
Как оптимизировать процесс, чтобы составление упраженений занимало не часы, а минуты ?
Вот мой лайфхак.
Идея:
Не преподаватель придумывает упражнения под каждую ошибку.
Ученик делает это сам — с помощью GPT, по чёткому промпту.
Моя задача как преподавателя:
- увидеть проблему,
- зафиксировать её (я выписываю слова/чанки/грамматику в Google Sheet),
- дать ученику инструмент для самостоятельной тренировки.
Как это работает (простая интсрукция для ученика)
1️⃣ Создаёшь отдельный чат в GPT (один раз, дальше он живёт постоянно)
2️⃣ Вставляешь готовый промпт (я его даю ученику)
3️⃣ Активируешь чат
4️⃣ Вставляешь проблемные слова и конструкции с последнего урока
5️⃣ Упражнения, которые GPT выдаёт, ученик:
- выполняет,
- копирует в рабочую тетрадь (Google Doc),
- обязательно датирует (верхний блок — самый новый, как в обычной тетради)
Всё. Никакой ручной генерации упражнений со стороны преподавателя.
Почему этот подход работает методически
✅ Индивидуализация без нагрузки на преподавателя
Каждый ученик тренирует свои ошибки, а не “усреднённые”.
✅ Фокус не на заучивании, а на употреблении
Промпт специально настроен так, чтобы:
- сначала была осознанность,
- потом controlled practice,
- и обязательно speaking без подсказок.
✅ Развитие автономности ученика
Ученик:
- видит, что именно у него не работает,
- учится сам себя тренировать,
- перестаёт ждать “ещё одно упражнение от учителя”.
✅ Колоссальная экономия времени
Преподаватель перестаёт быть фабрикой gap-fill’ов
и остаётся в своей ключевой роли:
- диагностика,
- контроль переноса в речь,
- работа с мышлением и аргументацией.
✅ Легко масштабируется
Подходит и для:
- сильных школьников,
- студентов,
- взрослых на уровне B2–C1.
Хотите обкатать такой лайфхак с учениками?
Напишите мне в л/с слово PROMPT — и я поделюсь тем самым шаблоном, который даю ученикам (B2–C1): они сами превращают свои “проблемные места” из Google Sheet в упражнения и постепенно выводят лексику в реальное speaking.
Буду рад обсуждению технологий быстрого обучения и ИИ с единомышленниками в своем ТГ канале (ссылка на канал в 1-м комментарии).