Результаты Школы Мам

Результаты Школы Мам

Важный импульс, который логично вырастал из школы воспитания для ребят, это система обучения наставническим технологиям для мам. Как наконец совместить "любить и воспитывать".

За три года мы провели много экспериментов и в этом году подходим к завершающей форме, которая наиболее эффективна. Совмещение онлайн и оффлайн учебного процесса, участие кураторов и вожатых, командных и индивидуальных процессов. Опыт прошлой осени и зимы в виде миссий и заданий для всей семьи пригодился и стал частью программы.

Те мамы, которые оказались способны дисциплинированно и системно держать тренировочный ритм хотя бы в течение учебного года - выдали убедительную динамику.

Это обнадеживает.

Но есть серьезный минус, таких кто хочет и может учиться - меньшинство и эта программа по-прежнему не массовая. Слишком много времени, сил и внимания требует процесс воспитания ребенка и перевоспитания себя. Родить проще))

Поэтому честь и хвала этой сотне мам, участвующих в школе мам. Но как оказалось их также мало как отцов, вступивших на путь наставника.

Ценность равнозначна.

Вожатская история также показала, что большинство мам заходило в вожатые за компанию и не представляли, какой объем внутренней работы предстоит. Поэтому то, что в итоге это привело к сокращению их количества это объективная реальность.

Путь героев тернист, а вожатая это полноценная профессия, которой надо учиться совмещая с основной жизнью, детьми и работой. Трудно, конечно. Многие упали в претензии к системе и ко мне лично. Видимо думали, что я обещал им лёгкую жизнь. Но нет, не обещал. Учиться - это всегда трудно. А трудно от слова "труд".

Поэтому я попросил Татьяну отпустить всех и не мучить лошадку) На этом этапе важнее качество, а не количество.

Как выдать качество?

Решение было простое - пришлось вернуть со штабной работы в поля весь основной состав ведущих курсов, потому что только они и могут показать что требуется от мам и от вожатых. Почему они могут, а другие нет - это отдельная тема. Думаю все же потому что их пройденный путь и количество обучающих процессов было гораздо больше. Поэтому у них и получается.

Также пришлось переформатировать институт.

Тема реализации и распаковки не взлетела, увы. Даже выдала по многом противоположный результат. Предполагалась, что распаковка приведет реализации мам и ещё большой ценности среды нашего сообщества, но во многих случаях этот курс наоборот выявил и усилил эгоцентричные процессы самоотделения и обособления.

Это в итоге привело к выходу части людей в самостоятельное плавание, что тоже хорошо. Критерии отбора наших сотрудников, наших участников и просто гостей школы мам тоже стали конкретнее.

Раздуть эго увы нетрудно, а вот создать крепкие команды ради общей цели это задача непростая

В общем наработки института пока остались в школе мам как продвинутые блоки от Татьяны. Строителей страны героев воспитать пока мы не смогли.

В целом, ценно, что команда школы состоялась и осознанно работает над собой.

Есть надежда, что в 26 году появится школа для девочек от наших вожатых. Тесты идут удачно,проблематика с девочками оказалась не менее острой чем с мальчиками, хотя возможно и менее массовой.

Одна из старших вожатых смогла реализовать формат городского сообщества - в Нижнем Новгороде действительно получилось. Но мы опять же поняли, что в остальных городах у вожатых так не получится. Не хватит уровня и ядрености. Слишком высокие требования к личным качествам и среде.

Сейчас для меня школа мам это прежде всего те мамы, которые настроены на серьезный результат со своими детьми. Для них школа героев существует и вести ребят по ступенями воспитания, образования, профориентации вместе с нами они намерены до победы. На их ребят я особенно рассчитываю, пройденный путь обязывает не соглашаться на малое, а дерзать на большее.

В общем, тема обширная, думаю на эфире в субботу ещё затрону этот раздел.

Александр Иванов, основатель Движения

взято из его канала t.me/papageroev