С места – в карьеру. Инженерное образование уходит в смешанную реальность с помощью «Fast Projection»

Знания не «на бумаге»

Молодые учёные всё чаще предлагают талантливые проекты в разных сферах. Так, например, аспирант АО «ВПК «НПО Машиностроения»» Станислав Верзилин вместе с аспирантами МГТУ им. Н.Э. Баумана Данилом Макаренковым и Ильёй Казаку предложили решение, которое меняет привычную логику инженерного обучения. Их проект «Fast Projection» – это обучающие тренажёры на базе виртуальной, дополненной и смешанной реальности, где сложные технические дисциплины перестают быть набором абстрактных схем и формул.

В основе проекта – попытка ответить на один из самых острых вопросов высшего технического образования: как сократить разрыв между теорией и практикой. Сегодня студенты часто сталкиваются с ситуацией, когда знания остаются «на бумаге», а реальные навыки формируются уже после выпуска. «Fast Projection» предлагает иной подход — сместить акцент с пассивного усвоения материала на активную работу с интерактивными моделями.

«Наша страна испытывает потребность в разработке собственного оборудования и технологических решений. Это создаёт огромные возможности для молодых учёных», – считает Елена Дружинина, управляющий директор по кооперации науки и бизнеса госкорпорации «Ростех».

Без лишних движений

«Fast Projection» изначально задуман не как демонстрационная технология, а как часть учебного процесса. Планируемое пилотное внедрение должно показать, как MR- и VR-симуляции встраиваются в реальные образовательные программы. На первом этапе команда рассматривает апробацию проекта на базе МГТУ им. Н.Э. Баумана в сегменте B2G. Партнёрами здесь выступают инновационные университеты, готовые интегрировать новые форматы обучения в образовательные программы. Параллельно выстраивается логика работы в секторе B2B, где интерес к тренажёрам проявляют крупные технологические корпорации, ориентированные на подготовку и переподготовку инженерных кадров.

Рафаил Валиев - генеральный директор НПЦ «НовАТранс»VR-тренажёры отлично помогают в обучении там, где сложно или невозможно организовать учебный процесс вживую. Благодаря им работник, находясь в учебном классе, может тушить пожар, работать на высоте, осваивать технически сложное и масштабное оборудование или учиться его ремонтировать. У него формируется мышечная память, которая позволяет лучше усваивать информацию

Первым продуктом команды стал тренажёр для задач начертательной геометрии и инженерной графики. Он позволяет менять конфигурацию деталей, выполнять разрезы, анализировать форму и взаимное расположение элементов, что помогает по-новому взглянуть на пространственное мышление и работу с чертежами.Программа даёт возможность отрабатывать процессы сборки, разборки и обслуживания оборудования с помощью жестов рук. Такой формат снижает порог входа в сложные темы и делает обучение более наглядным и интуитивным, особенно на ранних этапах подготовки.

Индустриальные задачи ждут!

Интерес к цифровым тренажёрам в образовании продолжаетрасти. В медицинских и химических вузах появились виртуальные лаборатории, где студенты отрабатывают сложные анализы без риска и расходных материалов. Параллельно усилился тренд на развитие прикладных цифровых компетенций: в учебные программы всё чаще включают симуляции, моделирование и работу с цифровыми двойниками.

Отдельное направление – вовлечение аспирантов и молодых учёных в индустриальные задачи. Формат производственной аспирантуры стимулировал проекты, в которых университет и предприятие работают над конкретным продуктом, а не абстрактной темой.

На форумах молодых учёных VR- и AR-моделирование всё чаще обсуждается как инструмент, способный приблизить обучение к реальным условиям. На этом фоне «Fast Projection» выглядит продолжением уже обозначившихся процессов, но с акцентом именно на инженерные специальности.

Вклад в улучшение мира

«Fast Projection» показывает, как технологии смешанной реальности могут работать в образовании системно, а не как разовый эксперимент. Проект изначально встроен в логику учебных программ и ориентирован на практическое применение знаний, что делает его пригодным для масштабирования – как в университетах, так и в корпоративном обучении, где важно быстро осваивать сложные технические процессы.

После пилотного внедрения в МГТУ им. Н.Э. Баумана осенью 2026 года проект может выйти за пределы вуза: рассматривается расширение на МФТИ и МГУ. Этот этап должен показать, насколько гибко тренажёры адаптируются к разным образовательным форматам и требованиям инженерных школ.

В перспективе «Fast Projection» открывает возможность создания виртуальных фабрик и лабораторий, где обучение строится вокруг практических сценариев и последовательных действий.

«В современном мире технологические инновации играют ключевую роль в решении многих глобальных проблем, – уверена Елена Дружинина.– Это и изменение климата, энергетическая безопасность и здоровье населения. Молодые люди видят в этих профессиях возможность внести реальный вклад в улучшение мира».