Очень часто, скуку связывают с грустью и тоской. А так же, с ранними психотравмами. Такими как брошенность и отвержение.
Эти травмы, зачастую, начинают свое формирование еще внутриутробно. А у других хоть и позже, но все равно в то время, когда человек еще не может толком сам о себе позаботиться. И ему очень нужны родители.
Причем тот факт, что они рядом физически, не означает близость, тепло, принятие, заботу, любовь и безопасность.
И когда всего этого нет, маленький человек, даже играет, с постоянной тревогой и оглядкой. Вместо того, чтобы получать удовольствие. Он очень хочет, чтобы родители с ним поиграли. Проявили внимание, уделили время. Но... Они как правило заняты. Чем-то более важным для них.
И вот живет такой ребенок. И не умеет не только самостоятельно играть. Но и игры с другими, ему сложны. Ведь навыка безопасного общения, у него нет.
Примерно в возрасте 6-7 лет, происходит некая развилка.
После которой, одни дети из чувства самосохранения и отсутствия базовой безопасности, стараются как можно меньше познавать мир. Ведь он опасен.
А другие, наоборот. Рано начинают осознавать, что нет безопасности и в стенах дома, и за его пределами. Но в отличии от дома, на улице можно увидеть много интересного. Пусть это и страшно.
Первые, боятся самостоятельно пойти на какие-то секции, кружки. И живут в напряженном ожидании, что родители найдут наконец время и отведут их.
А вторые, с трудом задерживаются на одном месте. Хотя вроде как, им нравится то, чем они занимаются. Но они словно бы ищут что-то идеальное. То, благодаря чему, они станут лучшей версией себя и родители наконец-то их полюбят.
И тем и другим, не просто даются знакомства с новыми людьми. Но если первые, больше ориентированы на то, что кто-то придет и с ними познакомится. А они будут решать принять это знакомство или нет. Хотя говорить - нет, им и очень сложно. То вторые, чаще предпочитают делать первый шаг сами. Чтобы если что, успеть тут же отвергнуть, того кто как-то не так себя поведет при знакомстве. Тем более, что они привыкли часто быть вне стен дома, в целях безопасности. И им пришлось научиться, делать первый шаг.
В подростковом возрасте, бывает что эти двое меняются местами, в плане проявления в мир. И первые, порой словно с цепи срываются пытаясь наверстать упущенное сидение дома. Зачастую с помощью ПАВ. Ибо по другому, очень страшно.
Есть еще категория детей, которым вместо любви, принятия, телесности и нежности, давали в большом количестве знания. Отвергая любые попытки ребенка проявлять свои любовь и нежность. Вот будешь много знать, как Вася из соседнего подъезда, тогда я буду тебя любить. И не важно, что Васе 15, а тебе 4 года. Ты такой как есть, родителями не ценен.
И вот ребенок, вместо игр и научения общению со сверстниками, учится тому, что ему нужно, по мнению его родителей. Он старается и ждет, что они вот-вот его похвалят, полюбят и отпустят играть.
Самое грустное, в этих трех группах, что каждый искренне верит, что другим досталось счастье, а не любили и отвергали, именно его.
Ведь у других было то, что ему не дали. Кому-то не дали выбранных родителем кружков, секций и большого количества обучения (как иллюзия любви и заботы). Другим, не дали свободы, которой было в избытке у первых, постоянно загружая. Третьим, свобода была в тягость. Ведь все, чем ребенок ее заполнял, наивно надеясь на похвалу, подвергалось обесцениванию.
И вот взрослея, мало кому из этих трех групп, без психотерапии, удается стать ценным для самого себя и с легкостью обеспечивать себе удовольствие от жизни. Наполнять ее смыслом и не ждать, когда кто-то придет и развеет его скуку.
⁉️ Почему так?
Да потому, что пока травма не исцелена, хотя бы частично. Человек живет преимущественно из роли травмированного ребенка. Того самого, который просто не имеет связи со своим внутренним взрослым и родителем. Ведь он ориентирован на родителей из своего свидетельства о рождении и ждет, когда они одумаются и исправят все ошибки которые допустили при его воспитании.
💞 Спонтанность, любопытство, пытливый ум, это прерогатива здорового ребенка. Точнее, той части, которая есть у всех (иначе мы бы не выжили), но которая вытеснена травмированной. И благодаря которой, когда она выйдет на свет, скучать будет просто не реально.
Елена Денисенко-Бравицкая - клинический психолог, интегративный подход в терапии. Онлайн.