В условиях стремительно развивающегося мира 2025 года проектная деятельность становится ключевым навыком для специалистов в самых разнообразных областях — от технологических инноваций до социального предпринимательства. Введение в проектную деятельность не просто знакомит с основными принципами планирования, организации и управления ресурсами, но и формирует мышление, позволяющее эффективно решать сложные задачи в команде. Хорошая презентация на эту тему может стать отправной точкой для освоения профессиональных инструментов, таких как Agile, Scrum или традиционные методики управления проектами.
Участники нашего рейтинга:
1. ⭐ Введение в проектную деятельность. Лекция 1.
2. ⭐ Организация презентации продуктов проектной и исследовательской деятельности
3. ⭐ Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся: из опыта работы гимназии № 498
4. ⭐ Организация проектной деятельности
5. ⭐ Проектная деятельность. Занятие 1: Индивидуальный проект по ФГОС
6. ⭐ Проектная деятельность в курсе ОРКСЭ
7. ⭐ Как подготовить индивидуальный проект. Материалы для организации проектной деятельности в основной школе.
8. ⭐ Организация проектной деятельности школьников в соответствии с ФГОС ООО и СОО
9. ⭐ Общая характеристика проектной и исследовательской деятельности обучающихся: этапы, критерии и организация презентаций
10. ⭐ Основы проектной деятельности
В этой статье мы собрали топ-10 лучших презентаций, которые выделяются своим качеством, интерактивностью и глубиной погружения в тему. Каждая из них прошла тщательный отбор на основе отзывов экспертов и актуальности в 2025 году, помогая начинающим проект-менеджерам быстро освоить ключевые концепции и избежать распространенных ошибок. Читайте далее, чтобы открыть для себя материалы, которые завоюют вашу аудиторию и вдохновят на продуктивную работу.
Введение в проектную деятельность. Лекция 1.
Презентация "Введение в проектную деятельность" для 9 класса, подготовленная Алексеевой Н.В., учителем высшей категории и методистом, знакомит учащихся с основными понятиями проектной работы. В лекции №1 объясняются ключевые термины: проект как замысел или план, прообраз деятельности; проектирование как процесс создания и фиксации проекта; а проектный продукт как уникальный итог, значимый для других. Особое внимание уделяется истории метода проектов, зародившегося в США во второй половине XIX века благодаря Джон Дьюи и Уильям Килпатрику, которые подчеркивали обучение через деятельность для связи с жизнью. В России метод развивался через работы Павла Петровича Блонского, Степана Теофиловича Шацкого и Антона Семеновича Макаренко, с периодами внедрения в 1910–1930-е годы и возрождением в 1991 году и 2010 году в рамках ФГОС.
Далее презентация раскрывает типологию учебных проектов по продолжительности (мини-, краткосрочные, долгосрочные), количеству участников (индивидуальные, парные, групповые), предметной области (монопредметные, межпредметные, надпредметные) и доминирующей деятельности (практико-ориентированные, исследовательские, информационные, творческие, игровые). Подробно описаны виды проектных продуктов: материальные (макеты, пособия), действенные (экскурсии, спектакли) и письменные (брошюры, статьи, с обязательной проверкой на антиплагиат). Приводятся примеры успешных проектов учеников, таких как брошюры, буклеты, альбомы, разработки экскурсий, действующие модели и творческие работы. Лекция подготавливает учащихся к выполнению итогового долгосрочного проекта в период с 01.09 по 30.01, выполняя его индивидуально, в паре или малой группе, с акцентом на уникальность и практическую ценность продукта.
⭐ Создать презентацию на Кампусе
Организация презентации продуктов проектной и исследовательской деятельности
В презентации, подготовленной учителем МБОУ «СШ №37» Пузаненковой Ю.В. из Смоленска в 2015 году, рассматриваются продукты проектной и исследовательской деятельности учащихся. Основная цель заключается в предоставлении представлений о видах таких продуктов и способах их презентации. Автор анализирует классификацию продуктов, выделяя мультимедийные, научные, публицистические, творческие и мероприятия, а также связывает их с типами проектов (творческий, практико-ориентированный, исследовательский и др.).
Презентация подробно описывает формы представления результатов, включая устные (доклад, отчет), письменные (альманах, реферат) и наглядно-образные (видеофильм, модель). Особое внимание уделяется условиям успешности публичной и дистанционной презентации, критериям оценки, таким как логика изложения, наглядность и ораторское мастерство, а также стратегиям решения проблем, возникающих при защите. Материал подкреплен списком источников и рекомендациями по степени участия педагога на разных этапах.
⭐ Создать презентацию на Кампусе
Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся: из опыта работы гимназии № 498
Презентация "Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся" на основе опыта гимназии № 498 Санкт-Петербурга, подготовленная заместителем директора по УВР Поликарповой Валентиной Вячеславовной, раскрывает метод проектов как технологию применения знаний и самообразования. В ней подробно описаны учебно-исследовательская деятельность, способствующая развитию компетенций и формированию исследовательского мышления, а также типы проектов (монопредметные, межпредметные, надпредметные), их формы (от информационных рефератов до экспериментальных работ и презентаций мероприятий), направления (исследовательское, инженерное, творческое и др.) и организация (урочная и внеурочная). Специальное внимание уделено связи с требованиями ФГОС ООО и СОО, включая перевод учреждений в режим экспериментальных площадок, положению об индивидуальном итоговом проекте и процедурам его защиты как основной оценке метапредметных результатов.
Презентация включает этапный план работ над проектами с сентября по март, диагностическую метапредметную работу для оценки готовности учащихся, критерии самооценки и экспертную оценку (не менее 30% оригинальности текста), а также статистику: 184 проекта от 23 учителей, с распределением по предметам и формам (исследовательские работы, презентации, брошюры, игры, сайты и компьютерные игры). Результаты защит: 62% получили 5 баллов, 23,8% работ рекомендованы к конференциям, 14% стали победителями. Рекомендации учителям фокусируются на развитии регулятивных и коммуникативных УУД, консультациях и уточнении конечного продукта проектов.
⭐ Создать презентацию на Кампусе
Организация проектной деятельности
Презентация статьи посвящена организации проектной деятельности студентов как эффективному инструменту развития творческого и исследовательского мышления. В первом разделе подробно раскрывается тезаурус ключевых понятий: проект как замысел и план, проблема как противоречивая ситуация, требующая разрешения, тема как основа исследования, цель и задачи как ориентиры деятельности. Особое внимание уделяется проектной и исследовательской деятельности студентов, где подчеркивается их творческий характер, направленный на достижение коллективного результата через постановку гипотез, эксперименты и анализ данных. Характерные черты проектов — наличие четкой цели, реалистичность, временные и пространственные ограничения, коллективный подход, уникальность и поэтапная реализация — иллюстрируют их инновационный потенциал. Презентация демонстрирует, как такие проекты способствуют приобретению навыков исследования, формированию личностной позиции и интеграции в образовательный процесс.
Второй раздел фокусируется на структуре, этапах и типологии проектной работы, подчеркивая ее интеграцию в учебный процесс — от теоретических занятий до курсовых и дипломных работ. Описываются предпроектная стадия (анализ проблемы, разработка концепции), проектная (поиск решений, оформление документации), реализация (сбор данных, эксперименты), завершение (оценка результатов) и постпроектная (анализ изменений). Типология включает надпредметные, предметносодержательные, персональные и групповые проекты по характеру контактов, продолжительности и доминирующей деятельности (практико-ориентированные, исследовательские, информационные, творческие, ролевые). Преимущества групповых проектов — развитие сотрудничества и уверенности — противопоставляются персональным для баланса самостоятельности. Презентация завершается ролями координатора, методами оценки (критерии по этапам, самооценка) и примерами продуктов, подчеркивая социальную значимость и практическую ценность такой деятельности для студентов.
⭐ Создать презентацию на Кампусе
Проектная деятельность. Занятие 1: Индивидуальный проект по ФГОС
Презентация раскрывает сущность проектной деятельности в образовательном процессе, основываясь на требованиях Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Индивидуальный проект представляет собой самостоятельную работу обучающегося под руководством учителя (тьютора), выполняемую в рамках одного или нескольких учебных предметов в различных областях: познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой и иных. Проект может быть завершенным учебным исследованием или разработкой продукта — информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского либо инженерного характера.
В презентации подробно описывается процесс защиты проекта, который включает оценку комиссии или школьной конференции на основе продукта деятельности, пояснительной записки, презентации обучающегося и отзыва руководителя. Уделено внимание приоритетным направлениям проектной деятельности: социальному, бизнес-проектированию, исследовательскому, инженерному и информационному, с примерами форм представления результатов, такими как макеты, презентации, веб-сайты, сценарии мероприятий и другие. Обсуждаются аспекты защиты: актуальность, положительные эффекты, ресурсы, риски, ход реализации, а также виды проектов — исследовательские, прикладные, творческие и социальные.
⭐ Создать презентацию на Кампусе
Проектная деятельность в курсе ОРКСЭ
Проектная деятельность в курсе "Основы религиозных культур и светской этики" (ОРКСЭ) представляет собой инновационный метод обучения, где проект выступает как уникальный способ реализации субъектности обучающегося. Метод проектов позволяет за ограниченный период времени создавать нечто новое, организовывать образовательный процесс по принципам продуктивного обучения и обеспечивать взаимосогласованные действия учителя и ученика. Современный проект служит дидактическим средством для активизации познавательной деятельности, развития креативности и формирования личностных качеств, таких как ответственность и сотрудничество. Среди основных аспектов выделяются цели проекта: создание условий для развития уникальности учащегося, углубление интересов по предмету, обучение разрешению проблем и стимулирование инициативы, а также развитие навыков коммуникации. Три ключевых элемента метода — свобода ребенка, взаимодействие с группой и гибкое распределение времени — позволяют научить школьников правильно управлять временем, анализировать проблемы с разных perspectives, доводить дела до конца и нести ответственность за коллективный труд.
Классификация проектов включает практико-ориентированные, исследовательские, информационные, творческие и ролевые типы, а также игровые, приключенческие, теоретические и другие вариации, адаптированные для различных продолжительностей от мини-проектов до годичных. Структура проекта младшего школьника состоит из этапов: погружения в проблему, сбора информации, разработки решения, реализации, подготовки к защите, презентации и рефлексии. План работы над проектом включает подготовку, планирование, принятие решений, выполнение, оформление, защиту и оценку. Презентации могут принимать формы демонстраций, игр, инсценировок или выставок, обязательно с участием родителей. Преимущества проектной технологии заключаются в балансе теории и практики, интеграции в образовательный процесс, развитии нравственности, самостоятельности и коммуникативных качеств.
⭐ Создать презентацию на Кампусе
Как подготовить индивидуальный проект. Материалы для организации проектной деятельности в основной школе.
Данная презентация посвящена материалам для организации проектной деятельности в основной школе, с акцентом на подготовку индивидуального проекта. Она структурирована по ключевым этапам: планированию сроков от сентября до апреля, включая выбор направленности проекта (исследовательский, практический, информационный, социальный, творческий или инженерный), определение целей, задач, продукта и методов исследования. Презентация охватывает роль руководителей проекта (учителя-предметника, классного руководителя и др.), примеры продуктов (от сайтов и буклетов до моделей и видеофильмов), а также теоретические и эмпирические методы, такие как наблюдение, эксперимент и моделирование. Включаются схемы подготовки проекта, памятки по оформлению текста и оценке, подчеркивая важность актуальности, гипотезы и практической значимости.
Во втором разделе презентации детализируются этапы защиты: подготовка текста выступления, оформление презентации в PowerPoint с слайдами (титульный, план, введение, основная часть, выводы), рекомендации по дизайну и анимации. Приводится план выступления на защите, включающий представление темы, актуальность, ход работы, представление продукта и выводы. Особое внимание уделяется оцениванию проекта через карту наблюдений, подчеркивая роль учителя в поддержке, наблюдении и анализе результатов. Презентация завершается практическими советами, такими как нужные материалы для защиты и потенциальные направления для продолжения проекта.
⭐ Создать презентацию на Кампусе
Организация проектной деятельности школьников в соответствии с ФГОС ООО и СОО
Эта презентация посвящена технологии организации проектной деятельности школьников, соответствующей требованиям ФГОС ООО и ФГОС СОО. В ней рассматриваются ключевые понятия, такие как проект и исследование, подчеркивается, что проект представляет собой совместную учебно-познавательную, творческую или игровую деятельность с общей целью по решению значимой проблемы. Представлена структура проекта через "Шесть П": проблема, планирование, поиск информации, продукт, презентация и портфолио, а также принципы организации деятельности, включая пошаговость, нормирование, прогностичность, обратную связь, культурную аналогию, продуктивность и саморазвитие.
Далее презентация раскрывает типологию проектов по виду деятельности, содержанию, длительности и координации, а также этапы проектной деятельности: подготовительный, практический и заключительный. Описываются формы и методы, такие как конференция, экскурсия, мозговой штурм, моделирование и анализ, и результаты, включая материальные, действенные и письменные продукты. Завершается анализом компонентов проекта: проблемы, задачи, цели, темы, объекта, предмета, планируемого результата и методов.
⭐ Создать презентацию на Кампусе
Общая характеристика проектной и исследовательской деятельности обучающихся: этапы, критерии и организация презентаций
Презентация посвящена ключевым аспектам проектной и исследовательской деятельности в современном образовании. В первой части рассматривается общая характеристика таких видов деятельности, где проектное и исследовательское направление направлены на формирование навыков: организации собственной деятельности, объяснения явлений действительности, ориентации в социальных и нравственных ценностях, решения проблем в социальных ролях, универсальных компетенций и готовности к профессиональному выбору. Исследовательская деятельность учащихся определяется как творческая задача с этапами, аналогичными научному исследованию, включая выявление методологических характеристик (проблема, тема, актуальность, объект, предмет, цель, задачи, гипотеза), анализ теории, подбор методик, сбор и анализ эмпирического материала, выводы и оценку новизны и значения. Проектирование описывается как создание модели желаемого состояния, с проектной деятельностью как совместной учебно-познавательной work, направленной на достижение значимых целей. Приводится классификация проектов по деятельности (практико-ориентированные, информационные и др.), комплексности и продолжительности, характеристики учебных проектов, формы продуктов (сайты, модели, презентации) и формы презентации (доклады, отчеты).
Вторая часть презентации охватывает основные этапы проведения проектных и исследовательских работ. Детально разбираются четыре этапа: подготовительный (выбор темы, целей, формирование групп), поисково-исследовательский (определение источников, планирование исследования, сбор данных), трансляционно-оформительский (предзащита, доработка, подготовка презентации) и заключительный (публичная защита, итоги). Указываются критерии оценки проектов, включая самостоятельность, включенность в группу, использование знаний, оригинальность, рефлексию и социальное значение. В завершение приводится перечень документов для защиты: паспорт работы, отзыв руководителя, рецензия, анализ дидактических единиц, цели, методы, литература и аннотация.
⭐ Создать презентацию на Кампусе
Основы проектной деятельности
Презентация "Основы проектной деятельности" представляет теоретический обзор предмета «Индивидуальный проект» для учащихся ГБОУ Школы №2107. В ней определяются ключевые понятия: проект как последовательность шагов для реализации идеи в сроки с оптимальными ресурсами, описание его через пять "П" (Проблема, Поиск информации, Проектирование, Продукт, Презентация). Обсуждаются виды проектов: монопроекты и межпредметные по профилю знаний, а также формы — социальный (направленный на практическое применение), информационно-познавательный (для анализа и публикации), исследовательский (с гипотезами и экспериментами), творческий (свободное оформление результатов). Акцент делается на компонентах введения: погружение в тему, актуальность, проблема, гипотеза, объект и предмет, цель, задачи, методы исследований.
Далее раскрывается структура проектной папки, включая титульный лист, оглавление, введение, основную часть с теоретической и практической главами, заключение, библиографию и приложения. Практическая часть посвящена ожидаемым результатам, продукту, перспективам и бюджету (для социальных проектов). Представлены требования к объему (10-20 страниц), защите (5 минут доклад и вопросы) и оформлению (ГОСТ, шрифты). Критерии оценки включают актуальность, соответствие целей и результатов, личное продвижение, социальную пользу, владение материалом и оригинальность. Рассматривается работа с информацией (цитаты, таблицы, коллажи, графики), обзор литературы и ресурсы проекта, а также аттестация по ссылке.
⭐ Создать презентацию на Кампусе
Часто задаваемые вопросы
Что такое проектная деятельность и как она отличается от обычного обучения?
Проектная деятельность — это метод обучения, при котором учащиеся самостоятельно планируют, выполняют и презентуют проект, развивая навыки исследования, творчества и командной работы. В отличие от традиционного пассивного усвоения материала, этот подход акцент на практическом применении знаний, что помогает глубже понимать темы. В презентациях, таких как «Основы проектной деятельности» и «Общая характеристика проектной и исследовательской деятельности», подробно объясняются этапы проекта, от постановки цели до оценки результатов, с примерами для разных возрастов.
Какие презентации подходят для организации проектной деятельности в школе?
Для школ идеально подойдут материалы вроде «Материалы для организации проектной деятельности в основной школе», «Технология организации проектной деятельности школьников» и «Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся». Они включают пошаговые руководства по планированию уроков, вовлечению учеников и интегрированию проектов в учебный процесс, с фокусом на школьные предметы и возрастные особенности.
Как найти презентации по проектной деятельности на Кэмп?
На Кэмп вы можете искать презентации по теме «Введение в проектную деятельность» в разделе образовательных материалов или по ключевым словам вроде «проектная деятельность». Доступны все перечисленные в ТОП-10, включая «Проектная деятельность в курсе ОРКСЭ» и «Организация презентации продукта проектной или исследовательской деятельности», с возможностью скачивания или просмотра онлайн для использования в уроках или самообразовании.
Почему стоит использовать презентации для введения в проектную деятельность?
Эти презентации помогают систематизировать знания: «Введение в проектную деятельность» дает общий обзор, а «Проектная деятельность» и «Организация проектной деятельности» предоставляют практические советы по этапам реализации. Они повышают мотивацию учащихся, улучшают навыки презентации и критического мышления, что делает обучение более эффективным и интересным, как для учеников, так и для преподавателей.
Как адаптировать презентации по проектной деятельности для учеников разного возраста?
Выбирайте материалы в зависимости от аудитории: для младших школьников — «Основы проектной деятельности», акцентируя простые проекты; для старших — «Технология организации проектной деятельности школьников» с элементами исследования. Презентации, такие как «Общая характеристика проектной и исследовательской деятельности», позволяют модифицировать содержание, добавляя примеры из реальной жизни, чтобы обеспечить доступность и вовлеченность на каждом уровне.