Я проработала воспитателем двенадцать лет. И сейчас мне приходится уходить.
Это очень грустно. Потому что тут всё родное, любимое, знакомое. Здесь мои друзья, мои маленькие профессиональные победы и большие жизненные уроки. Здесь я набрала колоссальный опыт, и не только педагогический, но и просто человеческий. Я обожаю свою работу. Но так было не сразу.
Я помню тот самый первый день, когда переступила порог группы. Мне было очень страшно. И вместе со страхом пришло огромное удивление. Дети… меня слушались! Это казалось чудом. Дома одного своего ребенка организовать было сложнее, а тут их много, и все вместе они играли, дружили, соблюдали тихий час. Мне казалось, я попала в сказку про идеальных, послушных детей и бесконечно приветливых родителей.
Так я проработала несколько дней. Потом вышла из отпуска опытный педагог, мой наставник. И она мягко, но уверенно начала «исправлять» то, что я в своей наивности «запустила». Она видела все те маленькие хитрости и шалости, которые прошли мимо моего восторженного взгляда. Так я выучила свой первый серьезный урок: иногда нужно быть строгой. И поняла смысл слов, которые мне говорили: группу действительно можно «запустить».
И я, как часто бывает, ринулась в другую крайность. Мне стало казаться, что везде и всюду нужны ограничения, рамки, запреты. Мой внутренний принцип звучал так: «Если не знаешь, можно ли значит, нельзя». Я боялась снова «потерять контроль». Так я проработала еще какое-то время, пока не попала в пару к другому педагогу очень опытному и, что важнее, по-настоящему прекрасному.
Она и стала моим главным учителем. От неё я увидела и впитала золотую середину: нельзя разрешать всё, но если ты что-то запрещаешь нужно суметь объяснить ребёнку «почему». Не «потому что я так сказала», а «потому что это может быть опасно», «потому что это помешает другим», «потому что после этого будет сложно убраться».
И это сработало. Это волшебное правило «объясняй причину» стало ключиком к установлению не авторитарного, а дружеского контакта с детьми. Когда они понимают логику твоих действий, они начинают не просто подчиняться, а доверять. И тогда всё стало получаться. Игры, занятия, утренники всё наполнилось смыслом и взаимным уважением.
Я вынесла из этих двенадцати лет главную формулу: всё начинается с детей. Самое важное завоевать не формальный авторитет, а настоящее доверие и уважение в группе. Когда это происходит, всё остальное прикладывается: и родители видят в тебе союзника, и коллеги ценят как надежного партнера.
Я ухожу не потому, что разлюбила. Я ухожу, потому что так сложились обстоятельства. Но я уношу с собой эти двенадцать лет, полные смеха, слез, первых детских «спасибо», крепких объятий и той особой, ни на что не похожей благодарности, которая светится в глазах ребёнка, когда он тебя понимает.
Это бесценно. И этому не учат в институте это проживаешь в группе, день за днём. Спасибо за этот путь.
Поддержите лайками и комментариями. Если вам интересна эта тема, буду писать и об этом
Подписывайся на мой тг