Как в третьем классе выполнить задания по теме ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ ТВЁРДЫМ ЗНАКОМ

Знакомимся с правилами переноса и написания слов с разделительным твёрдым знаком (Ъ), а также повторяем все, что знаем про мягкий знак (Ь).

Задания взяты из учебника по русскому языку для третьего класса, часть 1. Авторы – В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, 2023 год. Программа – Школа России.

Задание 272

Как выполнить задание

Правило переноса слов с твёрдым знаком, такое же, как у слов с мягким знаком: при переносе нельзя отделять знаки от предыдущей буквы. Правило распространяется на знаки, которые находятся как в корне, так и в приставке.

°

Слова с разделительными твёрдым (Ъ) и мягким (Ь) знаками, которые нельзя перенести: льёт, фильм, съесть, въезд. Они имеют один слог, поэтому НЕ делятся для переноса.

°

Приставки, которые при переносе можно оставить на одной строке с твёрдым знаком: под-, раз-, об-. Они образуют слог, так как содержат гласную букву. Поэтому при переносе могут быть отделены (вместе с Ъ) от других слогов.

°

Слова, в которых стоит знак переноса:

Кры-лья, вью-га, се-мья, обезь-яна, обезья-на, подъ-ехать, разъ-езд, объ-яснить, объ-явить, съём-ка, съё-жился.

°

Разделяем слова для переноса:

• подъ-ёмный, подъём-ный;
• пе-ченье, пече-нье;
• объ-езд;
• ате-лье.

Задание 273

Как выполнить задание

°

Переписываем, вставляем пропущенные буквы. Обозначаем:

• одной чертой - мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука;
• двумя - разделительный мягкий знак (ь);
• тремя - разделительный твёрдый знак (ъ).

°

Для слова, помеченного цифрой 1, выполняем звуко-буквенный разбор:

Подъём [падй’о́м] - 2 слога;

п - [п] - согл., глух. парн., твёрд. парн.;

о - [а] - гласн., безуд.;

д - [д] - согл., звонк. парн., твёрд. парн.;

ъ - [-] - звука не обозначает;

ё - [й’] - согл., звонк. непарн., мягк. непарн. + [о́] - гласн., ударн.;

м - [м] - согл., звонк. непарн., твёрд. парн.

6 б., 6 зв.

Задание 274

Как выполнить задание

Слово объявление – содержит разделительный твёрдый знак (Ъ).

°

Объявление содержит всю необходимую информацию. Оно обращено ко всем, кто прочитает (учителям, школьникам и т.д.). Из объявления можно узнать, что в актовом зале школы открывается выставка. Это произойдет 20 января в 12 часов дня. Событие организуется для демонстрации рисунков юных художников.

°

Составляем свое объявление:

Задание 275

Как выполнить задание

В словах пропущены буквы, написание которых соответствует правилам: безударные гласные в корне, непроверяемые гласные в корне, правописание суффиксов, правописание разделительных твердого и мягкого знаков.

°

Составляем и записываем словосочетания, вставляем пропущенные буквы. Для связи слов изменяем их форму и используем предлоги. Подчеркиваем в словах разделительный твёрдый знак (Ъ):

°

Чтобы проверить себя, объясняем написание пропущенных букв:

Маленькая, обезьяна, серьёзная, ружьё – разделительный мягкий знак, который пишется перед гласными е, ё, ю, я, и.

Четыре, воробей, мороза – непроверяемые гласные в корне, словарные слова.

Воробей – безударные гласные в корне. Проверочное слово: воро́бушек.

Учителей – правописание суффикса -тел-.

Подъезда, подъём, необъятное, взъерошенный, съезд, съёжился, объяснить, подъехать, съёмка – правописание разделительного твёрдого знака после согласного звука, которым заканчивается приставка перед гласными е, ё, ю, я.

Фильма – мягкий знак для обозначения мягкости согласного.

°

Для слова, помеченного цифрой 2, выполняем разбор по составу:

Маленький

1. Лексическое значение:

Маленький – небольшой, мелкий.

Это имя прилагательное. Слово изменяется.

2. Определяем окончание. Для этого изменяем формы слова: маленькая, маленькое, маленькие. При этом в слове исчезло буквосочетание -ий. Это изменяемая часть слова, которая является окончанием: маленький.

3. Определяем основу. Это часть слова без окончания: маленький.

4. Определяем корень. Для этого подбираем однокоренные слова: малый, малюсенький, малость. Общая одинаковая часть во всех словах – мал-. Это корень: маленький.

5. Определяем приставку. Она должна стоять перед корнем. В данном слове перед корнем ничего нет, значит приставки нет.

6. Определяем суффикс. Он стоит после корня. В нашем слове это -еньк-. Выделяем суффикс в слове: маленький.

7. Указываем знаками все части слова, которые мы определили:

Для слов, помеченного цифрой 1, выполняем звуко-буквенный разбор:

Ружьё [ружй'о́] - 2 слога;

р - [р] - согл., звон. непар.; твёр. парн.;

у - [у] - гласн., безуд.;

ж - [ж] - согл., звонк. парн., твёрд. непарн.;

ь - [-] - звука не обозначает;

ё - [й'] - согл., звонк. непарн., мягк. непарн.;

[о́] - гласн., ударн.

5 б., 5 зв.

Фильм [ф’ил’м] - 1 слог;

ф - [ф’] - согл., глух. парн.; мягк. парн.;

и - [и́] - гласн., ударн.;

л - [л’] - согл., звон. непарн.; мягк. парн.;

ь - [-] - звука не обозначает;

м - [м] - согл., звон. непарн.; твёр. парн.

5 б., 4 зв.

Задание 276

Как выполнить задание

°

Тема текста: про куропаток зимой.

Примеры заголовков текста: Под колпаком, В ловушке, Куропатки в плену, В ледяном плену, Зимнее приключение, Как куропатки попали в беду.

В тексте можно выделить три части. Каждая из них имеет свою смысловую нагрузку. При этом все части объединены общей темой. Выделяем части:

1. Теплый день.
2. Ночной мороз.
3. Куропатки в беде.

°

Записываем текст, разделяя его на части. Вставляем пропущенные буквы:

°

Докажем, что задание выполнено правильно. Для этого объясняем написание пропущенных букв:

Мягкий, легко, резкий, скользкая, жёсткая, крепкий – правописание парных звонких/глухих согласных в корне слова. Проверочные слова: мягонький, легонько, резок, скользит, жестокий, крепить.

Проделали, заморозил, достать – правописание приставок. Приставки про-, за-, до- всегда пишутся одинаково.

Ночью – разделительный мягкий знак, который пишется перед гласными е, ё, ю, я, и.

Ночлег, холод, ледяная, ледок, ледяного, взлететь, головой, головки, разбивают – безударные гласные в корне. Проверочные слова: но́чь, холо́дный, лёд, лётчик, го́ловы, голо́вка, би́ть.

Заморозил – непроверяемые гласные в корне, словарные слова.

°

Для слова, помеченного цифрой 1, выполняем звуко-буквенный разбор:

Мороз [маро́с] – 2 слога;
м – [м] – согл., звон. непарн., тверд. парн.;
о – [а] – гласн., безуд.;
р – [р] – согл., звон. непарн., тверд. парн.;
о – [о́] – гласн., ударн.;
з – [с] – согл., глух. парн., тверд. парн.

5 б., 5 зв.

Для слова, помеченного цифрой 2, выполняем разбор по составу:

Ледяная

1. Лексическое значение:

Ледяная – сделана изо льда.

Это имя прилагательное. Слово изменяется.

2. Определяем окончание. Для этого изменяем формы слова: ледяной, ледяное, ледяные. При этом в слове исчезло буквосочетание -ая. Это изменяемая часть слова, которая является окончанием: ледяная.

3. Определяем основу. Это часть слова без окончания: ледяная.

4. Определяем корень. Для этого подбираем однокоренные слова: ледок, ледянка, ледовый. Общая одинаковая часть во всех словах – лед-. Это корень: ледяная.

5. Определяем приставку. Она должна стоять перед корнем. В данном слове перед корнем ничего нет, значит приставки нет.

6. Определяем суффикс. Он стоит после корня. В нашем слове это -ян-. Выделяем суффикс в слове: ледяная.

7. Указываем знаками все части слова, которые мы определили:

Предложения, помеченные цифрой 4, разбираем по членам предложения.

1. Резкий холод заморозил снег.
2. Определяем, о чем говорится в предложении и какое слово отвечает на вопрос что? Ответ – холод. Это подлежащее.
3. Определяем, какое действие выполняет подлежащее: холод что сделал? – заморозил. Это сказуемое.
4. Делаем вывод: слова холод заморозил – это главные члены предложения.
5. Второстепенные члены предложения:

• второстепенный член резкий поясняет подлежащее: холод какой? – резкий;
• второстепенный член снег поясняет сказуемое: заморозил что? – снег.

6. Делаем вывод: в этом предложении два словосочетания – резкий холод и заморозил снег.

Это предложение:

• по цели высказывания – повествовательное;
• по интонации – невосклицательное;
• простое;
• распространенное.

°

1. Утром куропатки проснулись.
2. Определяем, о чем говорится в предложении и какое слово отвечает на вопрос кто? Ответ – куропатки. Это подлежащее.
3. Определяем, какое действие выполняет подлежащее: куропатки что сделали? – проснулись. Это сказуемое.
4. Делаем вывод: слова куропатки проснулись – это главные члены предложения.
5. Второстепенные члены предложения:

• второстепенный член утром поясняет сказуемое: проснулись когда? – утром.

6. Делаем вывод: в этом предложении одно словосочетание – проснулись утром.

Это предложение:

• по цели высказывания – повествовательное;
• по интонации – невосклицательное;
• простое;
• распространенное.

Задание 277

Как выполнить задание

Тема рисунка: зимние забавы.

°

Составляем по рисунку текст:

***

Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить новые полезные публикации.

Также читайте:

Готовое домашнее задание для третьеклассника по теме РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЁРДЫЙ ЗНАК