! Добрая Настя (с) , так меня называет тихонечко один студент. В целом моя доброта ассоциируется с тем, что даю детям довольно много свободы выбора на занятиях . Понятно, что все же есть границы , но многие мотивационные (во что ребёнок будет играть после задания) , структурные (что сначала , что потом) и прочие элементы дети выбирают сами. Важно обучать этому - в процесс выбора вложено куча педагогических задач (и саморегуляция , и коммуникация , и понимание потребностей и пр.) Во время дефектологических занятий, мини студент сам выбирает себе ребёнка , с которым они будут заниматься . Этап ещё до того как ученик сел за стол. Тут уже по сути начинается занятие. Мы отрабатываем всякие навыки коммуникации - выбрать , договориться , сообщить о своем желании , добиться согласия от партнера. Решить с кем точно ты будешь заниматься, смириться с тем , что можно только одного человека, а не пять. Есть мальчик , который только пришел в сад и он оооочень любит занятия , а они ему не то , чт