Найти в Дзене
ЖИЗНЬ В ЕДИНЕНИИ

Музей древних культур в школе

Нужен ли школе музей? «Да, конечно, — скажете вы, — и во многих школах есть свои музеи: музеи истории школы, краеведческие музеи, связанные с особыми людьми и событиями города или района». И это здорово! Ведь детям важно знать не только историю своей семьи, но и города, страны. Это дает внутреннюю опору и ответственность за то, чтобы быть достойным тех, кто шел перед тобой, дает шанс легче найти и свое место в жизни. Один из примеров реализации музея древних культур А вот нужен ли в школе музей древних культур? Музей артефактов, которые археологи раскопали в песках далеких пустынь, нашли на пересохших болотах и дне моря, артефактов культур, говорящих на давно забытых языках? «О, это все очень интересно, — ответит кто-то, — но таким древностям место в больших серьезных музеях». Да, несомненно! Там их берегут под толстым стеклом при особом режиме температуры и влажности. И это правильно, пусть бесценные вещи проживут как можно дольше и хранят память для будущего человечества. А дети все

Музей древних культур в школе

Нужен ли школе музей? «Да, конечно, — скажете вы, — и во многих школах есть свои музеи: музеи истории школы, краеведческие музеи, связанные с особыми людьми и событиями города или района». И это здорово! Ведь детям важно знать не только историю своей семьи, но и города, страны. Это дает внутреннюю опору и ответственность за то, чтобы быть достойным тех, кто шел перед тобой, дает шанс легче найти и свое место в жизни.

Один из примеров реализации музея древних культур

А вот нужен ли в школе музей древних культур? Музей артефактов, которые археологи раскопали в песках далеких пустынь, нашли на пересохших болотах и дне моря, артефактов культур, говорящих на давно забытых языках? «О, это все очень интересно, — ответит кто-то, — но таким древностям место в больших серьезных музеях». Да, несомненно! Там их берегут под толстым стеклом при особом режиме температуры и влажности. И это правильно, пусть бесценные вещи проживут как можно дольше и хранят память для будущего человечества. А дети всем классом придут в этот музей на экскурсию, ведь никакой рассказ не заменит личную встречу с шедеврами.

Но все же вопрос о музее древних культур в школе остается открытым. Ведь «большой» музей далеко (иногда в другом городе), и поход в него состоится не часто. А детям интересно знать историю в лицах, деталях, предметах. Сложные фразы из учебника о «феодальной раздробленности» и «предпосылках появления мануфактур» дают мало пищи детскому воображению. Конечно, сегодня в распоряжении педагога большое количество качественного фото- и видеоматериала, но все же любой учитель подтвердит, что предмет, который ученик может увидеть и даже подержать в руках, запомнится ему сильнее самого красочного фото.

Решение есть

….Небольшой ящик с песком, обычные кисточки из щетины, и вот мы уже археологи. Не дыша, по миллиметру расчищаем «древности». Что это? Не то! Это просто обычный карандаш. А вот удача: из под песка показалась черная спинка египетского скарабея! Есть для юных археологов задачи и посложнее: целая головоломка — восстановить расколовшийся барельеф. Аккуратно, кусочек за кусочком возникает сюжет: могучий шумерский герой Гильгамеш в воинском облачении прижимает к груди побежденного льва словно маленького котенка…

Реплики – уменьшенные или увеличенные копии древних артефактов – это хорошие учебные пособия. Их можно и нужно брать в руки: чернильницу египетского писца, клинописную табличку вавилонского ученого с доказательством теоремы, монету древних Афин, фрагмент белокаменной резьбы древнерусского собора. Есть что-то необъяснимо притягательное в этих вещах. Они словно содержат послание, которое хочется разгадать. Они подобны связи между временами и эпохами. Реплики дают возможность наполнить учебный процесс яркими впечатлениями и помогают понять новую незнакомую культуру.

Ребенок гораздо лучше взрослых запоминает предметы и пространство, окружающее его. Из этих образов, как из кирпичиков, выстраивается его внутренний мир, и часть их останется воспоминаниями на всю жизнь. Каждый из нас найдет в своей памяти такие: ковер с оленями, висевший у бабули на стене, иллюстрации в любимой книжке, вырезанная из какого-то журнала «Мадонна Литта» Леонардо да Винчи, бережно хранимая мамой... Дети, словно губка, впитывают все, что их окружает, поэтому еще две с половиной тысячи лет назад древние греки поняли: окружающее пространство и вещи тоже могут воспитывать и образовывать. И учиться приходили в Мусейон — храм, посвященный Музам и наполненный лучшими произведениями искусства, собравший в своих хранилищах-библиотеках лучшие книги.