- Ох, и какая мука воспитывать!, - сетовала домоправительница в мультфильме про Карлсона, который живёт на крыше.
И правда, ох уж эти дети! То не понимают, то не хотят понимать, то вообще просто делают то, что хотят, вопреки указаниям взрослых.
И бедные взрослые, которые стараются вложить в головы и души детей одно, а получают другое.
Но вот какое дело... Мы ведь часто подозреваем детей в плохом поведении, не давая себе труда разобраться. Просто забыли об одном правиле. О презумпции невиновности.
Недавно случай был у нас в бассейне. И неожиданно, и смешно, и показательно.
Занятия с малышами проходят в индивидуальном порядке. Присутствуют (если хотят) только родители ну или бабушки, дедушки, то есть те, кто привёл ребенка.
А в конце занятия подходят следующие и ждут, пока выйдет предыдущий ребенок.
Вот мы с малышкой пришли чуть раньше и стоим, смотрим, как занимается мальчик. Ему три года. Он очень любит и знает много про обитателей морей.
А на потолке над бассейном рисунки с этими самыми обитателями. Это затем, чтоб дети учились плавать на спине и расслабляться в воде. Тренер поддерживает ребёнка под спинку, ребёнок рассказывает, кто там на потолке нарисован, мимо кого он проплывает.
И вот они круг проплыли, другой, тренер мальчика посадила на лесенку, сама отошла за реквизитом для следующего упражнения, а ребенок всё не останавливается, рассказывает ей о всяких рыбах, крабах, медузах. Да так подробно рассказывает, мне лично было интересно его слушать.
И вот они заговорили про акул. Он перечисляет, какие бывают акулы. А тренер возьми и спроси его.
- А какая акула у нас здесь нарисована?
Мальчик внимательно посмотрел на Ксюшу, нашего тренера и в свою очередь тоже задал вопрос.
- А ты не знаешь?
- Нет, - пожала та плечами.
- Совсем не знаешь?
- Даже не представляю, - улыбается тренер.
Ребенок долго на неё смотрит и выдает совершенно неожиданное.
- Тупорылая.
Мы с Ксюшей растерянно переглядывася.
- Что? Что ты сказал?
- Тупорылая, - спокойно повторяет дитё...
Мамы в бассейне нет, она ушла за полотенцем. Как реагировать никто не понимает. Делать замечания чужому ребенку как-то не очень хочется. И в тоже время оставлять без внимания хамство тоже не выход наверное.
Тренер, закусив губу, смотрит на малыша, думает, как поступить, что ему сказать на это.
И ведь мы обе, обе решили, что он этим словом оценил Ксюшины умственные способности.
А малыш расценил наше замешательство по-своему. Он решил, что мы сомневаемся в его познаниях.
- Видишь, у неё нос широкий, она поэтому тупорылая называется, - и показал ручкой на потолок с нарисованной акулой...
Вот так вот и рождаются легенды о трудных детях. А ребенок и не думал никому грубить, наоборот, хотел поделиться знаниями.
Так стыдно стало. Хотя и смешно.
