Современная система образования давно перестала быть средой развития. Сегодня это жестко формализованный механизм, работающий по принципу государственной инфраструктуры: регламенты, отчеты, цифровые базы, контрольные метрики. Внутри этой конструкции нет места гибкости — она не предусмотрена архитектурой системы.
Этот пост в моём Telegram: Дневник Родителей, подписывайтесь.
Учебный процесс выстроен не вокруг ребенка, а вокруг показателей. Успеваемость, средний балл, процент сдачи, статистика по региону. Эти данные важнее реального понимания предмета и уж тем более важнее психологического состояния ученика. Школа больше не воспитывает — она отчитывается.
В результате ребенок становится элементом системы, а не ее целью. Его интересы, сильные и слабые стороны не масштабируются и потому игнорируются. Слабость не допускается, сомнения не учитываются, а индивидуальный темп обучения считается отклонением от нормы.
Учёба, которая сводится к подготовке отчёта под названием ЕГЭ
Фактически обучение в старших классах подменено натаскиванием на формат. Знания перестают быть инструментом мышления — они превращаются в набор шаблонов, необходимых для прохождения тестирования. Весь учебный процесс сужается до одной цели: корректно заполнить бланк.
При этом ученики не учатся работать с информацией. Они учатся угадывать, подстраиваться, запоминать правильные варианты. Это не образование в классическом смысле, а подготовка к прохождению процедуры. Результат измеряется не пониманием, а количеством баллов.
Параллельно формируется ложная иерархия ценностей:
- оценки важнее навыков и интереса к предмету
- баллы значимее реальных способностей
В итоге ребенок привыкает к мысли, что ошибка — это провал, а не часть обучения. С такой установкой далеко не уезжают.
Постоянное давление и ранний выбор без права на ошибку
Подростки находятся в состоянии перманентного стресса. От них требуют зрелых решений в возрасте, когда психика еще не готова к стратегическому планированию. Уже к 9 классу нужно определить маршрут: профиль, экзамены, будущее направление. Ошибка на этом этапе дорого обходится.
Система не предполагает пересборки траектории. Выбор сделан — назад дороги нет. Передумал? Значит потерял время, баллы и шансы. Такой подход не оставляет пространства для поиска себя, что является нормальным процессом взросления.
Результат предсказуем:
- тревожность и выгорание у школьников
- страх перед будущим вместо интереса
- ощущение тупика при любом отклонении от плана
Готовность к жизни при этом не формируется. Формируется лишь привычка жить под давлением.
Контроль вместо доверия: экзамен как режимный объект
Формат итоговой аттестации окончательно закрепляет атмосферу недоверия. Экзамен проводится в условиях, больше похожих на режимное мероприятие: видеонаблюдение, проверки, запреты, постоянный надзор. Это не проверка знаний, это демонстрация силы системы.
Подростку с самого начала дают понять: тебе не доверяют. Ты потенциальный нарушитель. Ты должен доказать свою лояльность процедуре, а не компетентность. Такой подход формирует соответствующее отношение к государственным институтам в целом.
На фоне этого разговоры о мотивации выглядят особенно иронично. Мотивировать человека, находящегося под тотальным контролем, невозможно. Его можно только заставить подчиняться.
Экономика образования и разрушение иллюзий
Отдельный вопрос — доступность образования. То, что раньше считалось стандартным этапом жизни, сегодня становится финансово тяжелым проектом. Платное обучение дорожает, бесплатные места сокращаются, конкуренция усиливается.
При этом связь между успехами в учебе и реальным уровнем жизни размыта. Высокие баллы, медали, дипломы не гарантируют достойного дохода. Рынок труда живет по своим законам, и школа к ним не готовит.
Парадокс очевиден: ребенку внушают, что от его оценок зависит всё, но реальность показывает обратное. Это несоответствие ожиданий и фактов становится еще одним источником разочарования.
Что изменилось по сравнению с прошлым
Раньше у подростка было главное — время. Возможность ошибаться, менять направление, пробовать. Будущее воспринималось как открытое пространство, а не как узкий коридор с турникетами.
Сегодня это пространство сжато до набора допустимых сценариев. Шаг в сторону — риск. Задержка — наказание. Система ускорилась, но не стала умнее. Она требует от детей взрослой ответственности, не давая взрослой свободы.
Именно в этом кроется ключевая проблема. Не в экзаменах, не в предметах и не в программах. А в том, что образование перестало быть средой развития и стало инструментом учета.
Подписывайтесь на мой Telegram: Дневник Родителей
Популярные сервисы онлайн-образования и подготовки к экзаменам:
- Skillfactory - Образование в IT с нуля.
- Умскул - Крупнейшая школа онлайн образования и подготовки к экзаменам.
- SkySmart - Современная школа дистанционного образования.
Популярное на канале: