Завершился муниципальный этап самого вдохновляющего конкурса «Педагог года города Ноябрьска – 2025»
Только отгремели фанфары в честь победителей и призеров, а на пороге уже новое испытание – «Учитель года Ямала – 2026». До 22 декабря в округе принимают материалы на заочный этап, а там и до личных состязаний рукой подать.
Знакомство с этапами конкурса
Ноябрянки-победительницы поедут в Новый Уренгой, с 26 по 30 января они будут показывать мастерство и подтверждать профессионализм. А пока назовем имена тех, кто успешно финишировал в декабре, и будем помнить, что все только начинается.
В этом году борьба развернулась в трех номинациях. Звание «Учитель года» заслужила Виктория Гницевич, преподаватель физики из школы № 3; воспитателем года стала Светлана Тютюник из детсада «Ласточка»; удачный педагогический дебют оказался у Алены Зиновьевой, учителя-дефектолога из детсада «Лучик».
Все четырнадцать участников покоряли жюри и коллег яркими уроками, захватывающими мастер-классами, новаторскими подходами к воспитанию. Давно известно, что мастерство рождается там, где профессионализм подкреплен любовью к делу. В преддверии педагогических открытий мы рассуждали с организаторами о конкурсных трансформациях: о том, что ушли в небытие визитки, где учителя танцевали, декламировали и пели. Больше внимания судьи стали уделять публичности профессии, появились такие испытания, как интервью, брифинг, блицтурнир.
Заочный тур по-прежнему состоит из представления портфолио, есть там эссе и видеоролик-самопрезентация. Таким образом у членов жюри складывается мнение о претендентах еще до торжественного открытия соревновательного форума. Подготовка к конкурсу начинается за пару месяцев, группа поддержки и наставники образовательных учреждений играют громадную роль во всем действе, на каждом из его этапов. Посчитаем: четыре дня, восемь испытаний, в том числе открытый урок с детьми из другой школы, пресс-конференция (интервью) по 130 вопросам, мастер-класс, брифинг, блицтурнир. Несмотря на загруженность, желательно хорошо выглядеть, быть самой любезностью, улыбаться на фотосессиях, и никакой психологической зажатости.
Начнем с открытых уроков
В этом году в фаворе оказались лингвисты: не просто филологи, а романо-германские. Из трех учителей-стажистов два «англичанина», среди дебютантов еще два преподавателя английского языка (плюс учитель начальных классов). Но один весьма серьезный предмет – физика (особо значимый для округа в ближайшей перспективе) – тоже вышел на беговую дорожку. Выделила я его не случайно: заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по этой дисциплине пройдет весной в Новом Уренгое. Особенность нынешнего конкурса еще и в том, что два участника – Анна Шушпанова и Руслан Гильмуллин – уроженцы Ноябрьска: где родились, там и пригодились. При этом Руслан после вуза вернулся в родную гимназию № 1. Анна окончила школу № 2, преподает в школе № 12. Такую тенденцию можно только приветствовать: преданность малой родине – половина успеха. Можем подискутировать на эту тему.
Участники в номинации «Учитель года» провели открытые уроки: они не просто давали знания, но и зажигали звезды, учили летать, погружали в далекое прошлое и выстраивали траекторию будущего.
На уроке английского языка Татьяны Баклановой (школа микрорайона Вынгапуровского) шестиклассники окунулись в атмосферу прошлого: познакомились с достижениями Леонардо да Винчи. Сквозь века он, оживленный с помощью ИИ, обратился к ребятам с предложением пройти квест. Одним из заданий стало прочтение стихотворения с фразами, представленными в зеркальном написании, что, по сути, является методом самого Леонардо.
Для учащихся десятого класса на уроке английского языка Анны Шушпановой из школы № 12 были созданы условия для карьерного проектирования из серии «Мои будущие планы», разработка мини-проекта. Второй педагогический план – развитие коммуникативных навыков и креативности, по крайней мере, мне понравилось упоминание классиков рока – группы «Квин» и легендарных «Битлз». На уроке физики Виктории Гницевич из школы № 3 восьмиклассники открыли явление электризации, пройдя путь от наблюдения и изучения до конструирования прибора.
Конструктивный диалог
Но самым интересным для меня стали задания, близкие к репортерской работе, где ценится оперативность, достоверность, компетентность, искренность и уважение собеседника.
Первое испытание – «Педагогическое интервью» – прошло в день открытия конкурса, мне не довелось на нем присутствовать. Знаю, что вопросы оказались непростыми, а ответы были полной импровизацией, никакие домашние заготовки не сработали. Спрашивали: «Что для вас значит образованность человека?», «Какой вы видите школу XXII века?» Тут с XXI веком никак не можем разобраться...
Следующее задание – «Брифинг» – было чем-то похоже на интервьюирование, только коллективное: на вопрос по очереди отвечали все три педагога. По сути, это проверка готовности учителя к диалогу и его умения слушать и слышать.
Вопросы задавали представители родительской общественности, журналисты, театралы, коллеги-педагоги, включая будущих – учеников психолого-педагогических классов, которые есть у нас в школах № 9 и 2.
По глубине ответов и аргументации точки зрения хотелось бы выделить победителя конкурса Викторию Гницевич. Отвечала она лаконично, с долей самоиронии, примерами из жизни и профессиональной деятельности. Виктория Руслановна видит своей задачей не бороться с клиповым мышлением учеников, а умело соединять эти кусочки внимания в целостную картину знаний. Она уверена, что интеграция физики с другими дисциплинами открывает новые возможности для понимания мира и делает обучение глубоким и интересным. Главный принцип в общении – разрешение любых конфликтных ситуаций возможно при условии взаимного доверия между школьниками, учителями и родителями.
«Англичанка» Анна Шушпанова за последний учебный год научилась диалогу культур. Она поделилась с коллегами психологическим приемом «бутерброд» при общении с родителями: похвала ребенка – поиск решения – похвала мамы и папы. Надо заметить, что Анна Викторовна была одной из немногих, от кого я услышала об иммерсивном обучении. Такой подход сегодня – самое обсуждаемое новшество: цифровые и ролевые игры на основе технологий виртуальной и дополненной реальности погружают учащихся в культурные и исторические контексты, позволяют изучать культуру, искусство, литературу разных эпох. То есть фактически в надетых очках – специальных приборах – происходит виртуальное погружение в языковую среду. Результат такого обучения на порядок превосходит традиционную систему с учебниками, доской и мелом.
Татьяна Бакланова из школы микрорайона Вынгапуровского считает своей заслугой последнего года постижение и принятие ИИ. Что касается бесконфликтной педагогики, то учитель во многом является посредником между учащимися и родителями; основным принципом мирного сосуществования Бакланова называет умение договариваться.
Детский сад – пчелиный рой
Конкурсанты в номинации «Воспитатель года» поделились педагогическим опытом. Они продемонстрировали проверенные на базе дошкольного учреждения «Синеглазка» практики.
Мастер-класс на тему «Квадрат, который умеет все: играем, учим, развиваем» Евгения Моисеева, воспитатель детского сада «Росинка», начала с видео, в котором малыши рассказали о том, какими играми увлекаются. По ее наблюдениям, дети часто играют на полу, им нужно пространство. Евгения создала универсальный многофункциональный квадрат, благодаря которому можно создавать разные игровые ситуации. С помощью ноу-хау Моисеевой любое занятие получается интересным и увлекательным.
Светлана Тютюник, воспитатель детского сада «Ласточка», буквально перевернула сознание присутствующих. Ее тема – «Методический прием «перевернутая группа» для формирования креативного мышления дошкольников». То есть, говоря проще, когда обычное явление (предмет или вещь) становится необычным. Педагог сконструировала из мешочков, вдруг ставших волшебными, адвент-календарь, который, как и сам методический прием, незаменим при подготовке детей к школе. Креативный подход формирует у ребенка нестандартное мышление, малыш развивается не по шаблону, и всякие стереотипы ему не грозят.
Марина Рыбакова, воспитатель детского сада «Золотая рыбка», поразила всех содержимым деревянного ящика из набора, разработанного немецким педагогом Фридрихом Фрёбелем. Кстати, и тема звучала так же: «Находки из коробки Фрёбеля». Но карточки для продуктивной и успешной работы с дошкольниками, ориентированные на решение целого комплекса задач, оказались авторскими. Марина разработала их сама. Коллеги решили применять данный метод в своей работе.
Тему для мастер-класса Бурлият Алиева, воспитатель детского сада «Лукоморье», выбрала такую: «Использование авторского многофункционального игрового пособия «Чумовые игры» в формировании знаний дошкольников о родном крае». Педагог вдохновилась посещением природно-этнографического комплекса «Нум», создала авторское многофункциональное игровое пособие «Чумовые игры» для детей трех-семи лет в виде макета чума. Пособие включает в себя различные виды деятельности и позволяет детям погрузиться в атмосферу традиционной культуры народов Ямала.
Стимул для свершений
Конкурсное испытание «Просветительское мероприятие с родителями» представляло собой открытую беседу участника с жюри и мамами-папами воспитанников.
Марине Рыбаковой, воспитателю детского сада «Золотая рыбка», досталась тема «Играем вместе». Родители выяснили, что взаимодействовать со своим ребенком можно с помощью разнообразных игр. Игра – это машина времени, позволяющая развивать в отпрыске самостоятельность, внимание и память.
– Любая минута, посвященная ребенку, – кирпичик в будущую дружбу, – такими словами начала общение с родителями Светлана Тютюник, воспитатель детского сада «Ласточка», у которой была тема «Гражданско-патриотическое воспитание».
Мамам дошколят она предложила рассказать об особенностях своих семей. И приятно удивила гостей «Синеглазки», объявив игру «Что? Где? Когда?». Во время нее каждый участник, обсуждая вопросы, попутно делился семейными традициями. Многие из присутствующих задумались: как научить детей уважать бабушек и дедушек, какими словами объяснить им, что такое малая родина, что сделать, чтобы они полюбили снежный Ямал.
Евгения Моисеева, воспитатель детского сада «Росинка», в рамках темы «Семейная атмосфера и эмоциональное благополучие» обсудила с родителями одну из главных позиций успешного воспитания детей – создание теплой семейной атмосферы и эмоционального благополучия. Все вместе строили фундамент счастливого дома из разных кирпичиков: «личное пространство», «право на беспорядок-самовыражение», «символическая дверь, в которую обязательно стучат», «совместное творчество ради совместного творчества», «режим и распорядок как символы защищенности», «маленькие семейные праздники» и многое другое.
Бурлият Алиева, воспитатель детского сада «Лукоморье», для работы с родителями получила тему «Дошкольники в современном мире». Она предложила каждому родителю представить себя нитью, которая служит частью полотна любви и радости. В этом полотне особое место занимают порядок и правила, именно они способны помочь малышу выжить в мире, где нередко встречаются опасности. Прямая обязанность взрослых – помочь детям в этом разобраться, создать для них надежную защиту. Для того чтобы округ стал лучшей территорией детства, мы все должны постараться.
Вдохновленные марафоном
Для номинантов «Педагогического дебюта» прошло конкурсное испытание «Рабочий момент».
Сируш Геворгян, специалист Центра детского творчества, провела занятие по ментальной арифметике, обучив младших школьников приемам простого сложения и вычитания.
В гостях у сказки побывали ученики второго класса вместе с Полиной Ясаковой, педагогом школы № 2.
– Чтение может быть не только познавательным, но еще интересным и увлекательным, – считает учитель Ясакова.
Преподаватели английского языка Руслан Гильмуллин из гимназии № 1 и Валерия Китова из школы № 7 провели уроки для пятиклассников, демонстрируя современные подходы в обучении иностранному языку. Под руководством Руслана при помощи ИИ ребята создавали самопрезентацию.
Руслан – в недавнем прошлом выпускник гимназии, сегодня – учитель английского языка, тьютор 3 «Б» – билингвального класса, обладатель гранта «Новый учитель Ямала».
На занятии Любови Голиковой, педагога допобразования детского технопарка, царила предпраздничная, новогодняя атмосфера. Ребята создавали в ЗD-программе заготовку новогодней игрушки.
Настоящим открытием для участников стало занятие, проведенное специалистом технопарка Екатериной Мацора. Педагог погрузила пятиклашек в виртуальную и дополненную реальность, показывая неограниченные возможности AR-технологий.
Учитель-дефектолог из детского сада «Лучик» Алена Зиновьева провела занятие с дошколятами на тему «Развитие мышления и формирование элементарных математических представлений».
Искренность, креативность, душевность – такие качества проявили на конкурсе педагоги. Четыре дня состязаний превратились для школ и детских садов в настоящий праздник профессионализма и творчества. Более десяти конкурсных испытаний стали площадкой, где раскрывались таланты, царила живая атмосфера, звучал детский смех. И где была любовь…
Людмила Бондырева
Фото Дмитрия Агатия