Совсем недавно мои дети стали родителями.
Для них приведу некоторые интересные мысли из книги американского психотерапевта Ж. Ледлофф «Как вырастить ребенка счастливым».
Сам психотерапевт провела два с половиной года в племенах южноамериканских индейцев, где в отношениях между взрослыми и детьми царит полная гармония, которой так не хватает в цивилизованном обществе.
Ж. Ледлофф пришла к выводу, что, если мы будем обращаться с детьми так, как это делали наши предки на протяжении тысячелетий, наши малыши будут спокойными и счастливыми.
«С рождения ребенок индейца всегда присутствует при любой деятельности своих родителей, т. к. его постоянно держат на руках.
С того момента, как пуповина отделена от ребенка, его жизнь уже полна событий. Пока ребенок в основном спит, он во сне привыкает к голосам людей своего племени, звукам их деятельности, толчкам, резким и неожиданным движениям и остановкам, к давлению на различные участки его тела, когда родитель меняет положение ребенка, совмещая текущую деятельность или отдых с уходом за своим чадом.
Во время этого, назовем его «ручным», периода (периода, когда ребенок в основном находится на руках у родителей - примерно с рождения до момента, когда он начинает ползать) малыш может лежать на чьих-то коленях, в то время как руки делают что-то над ним, например, шьют, гребут веслами в каноэ или готовят пищу.
Он может оказаться в положении вниз головой, когда мать наклонилась чтобы поднять что-то. Он может быть обрызган каплями дождя или волны и ощущать мокрое тело своей матери.
Потом мать двинулась в путь, побежала, снова пошла, ребенок при этом чувствует разные ритмы движения и множество толчков. Он чувствует тепло солнца или же пронизывающую прохладу ветра…
Иногда в деревне бывают вечеринки, и малыш, уже спящий, чувствует довольно резкие толчки и встряски, пока его мать подпрыгивает и танцует в ритме музыки. Ночью мать и ребенок не расстаются ни на минуту, она часто просыпается, встает со своего гамака и, сжимая дитя между бедром и туловищем, подкладывает дрова и ворошит угли, поддерживая огонь в очаге.
Уже во время «ручного периода» ребенок получает разнообразный опыт, находясь на руках занятого делом человека.
Первый свой опыт ребенок, в основном, получает от тела занятой матери. Ее постоянное движение и деятельность дают младенцу представление об активной жизни. Постепенно он усваивает, что движение - это одно из свойств этого мира, которое будет всегда ассоциироваться с уютным чувством самоутверждения, открытым в «ручном периоде».
Противоположное происходит, если ребенок в основном находится на руках у человека, который предпочитает сидеть без движения. Мало двигающаяся мама дает малышу представление о жизни как о чем-то скучном и тягучем, что вызывает в нем непоседливость и суетливость - признаки недостатка стимуляции со стороны матери.
Аналогично, если мать относится к ребенку, словно к хрупкой хрустальной вазе, то ему будет казаться, что он таков и есть.
И наоборот, грубоватое и бесцеремонное обращение позволит ему ощущать себя сильным, выносливым, умеющим приспособиться к любым условиям и ситуациям.
Ребенку не просто неприятно это чувство хрупкости, слабости и уязвимости, оно мешает дальнейшему развитию и создает проблемы в старшем возрасте»...
Вот так. Такой подход необычен и труден в нашем цивилизованном обществе, где к ребенку, чаще всего, относятся как к хрупкой хрустальной вазе.
Согласны?
Но главный посыл понятен и попробуем ему следовать...
Читайте также: