В интервью для сайта Школы журналистики имени Владимира Мезенцева при Центральном доме журналиста педагог и куратор медиакласса ГБОУ Школа № 2009 Мария Николаевна Труничкина рассказала о своём пути в медиаиндустрии, подробно разъяснила, что такое проект «Медиакласс в московской школе» и какие инструменты используют его ученики.
— Как Вы стали куратором медиакласса? Что привело Вас в медиаиндустрию?
Я уже в школьные годы состояла в движении юных журналистов Ульяновской области «INформат». Впоследствии стала организатором различных слётов и съездов, где работала с юнкорами: учила их писать новостные заметки, создавать видеоконтент и радиовыпуски.
Итогом многих лет моей работы стал Медиафорум в «Артеке», где я работала медиапедагогом. По результатам конкурса получила стажировку на телеканал РЕН ТВ и продолжила сотрудничать с региональной общественной организацией «Юнпресс». Её сотрудники предложили мне съездить в Школу № 2009 с мастер-классом. После окончания моей стажировки я уехала на родину в Ульяновск.
Уже спустя много лет, когда я почти перестала преподавать, мне написали из московской Школы № 2009, сообщив, что в Москве открывают городской проект «Медиакласс в московской школе» и им нужен компетентный педагог. Сначала я не восприняла это предложение всерьёз, но после собеседования заинтересовалась проектом и решила переехать в Москву.
С 2021 года я работаю с ребятами и учу их создавать современный контент.
— А чем медиаклассы отличаются от обычных непрофильных классов?
Городской проект «Медиакласс в московской школе» — это «взлётная полоса» в профессию, связанную с медиа.
Во-первых, у ребят много образовательных активностей: обучение медиаспециальностям — параллельно со школьной программой. Также у учеников есть возможность работать с представителями вузов и вместе создавать медиаконтент. Даже в обычном школьном расписании у ребят есть часы «Журналистики и медиа» и «Технологий медиапроизводства», а также внеурочная деятельность.
Во-вторых, школа и город организуют встречи с представителями медиасферы: маркетологами, журналистами, дизайнерами. Мы несколько раз в год посещаем офисы крупнейших СМИ в стране. В мои школьные годы о таких возможностях и опыте оставалось только мечтать.
Ребята активно участвуют в различных городских и всероссийских конкурсах по медиа и журналистике, нарабатывают портфолио для поступления в вуз. Также будущие специалисты работают фотографами и видеографами на школьных мероприятиях.
— Получается, что медиаклассы оснащены специальным оборудованием, которое помогает ученикам создавать контент и необходимо в освоении их будущей профессии?
Да, это так. В нашей школе создана фото- и видеостудия, в которой ребята могут реализовывать свои медиапроекты. Её мы спроектировали и создали, когда открыли первый медиакласс, сделали ремонт и оснастили всем необходимым для работы учеников.
Стоит отметить, что в прошлом году наша медиастудия стала более интерактивной, потому что в рамках реализации городского проекта нам установили продвинутое оборудование для проведения видеотрансляций. Набор новой техники оказался настолько масштабным, что мы расширили нашу медиастудию на ещё один кабинет. Теперь у нас есть новейшие камеры, телесуфлер, специальная установка для ведения видеотрансляций и даже стеклянный экран для проведения видеолекций.
— В эпоху цифровых медиа современным специалистам необходимо уметь пользоваться различным программным обеспечением. Это тоже включено в программу медиаклассов?
За годы существования проекта образовательная программа не раз менялась. Например, у нас был курс «Информационные технологии в медиа», где ребята изучали различные программные обеспечения, а также осваивали графический дизайн.
Мы продолжаем обучение ПО — как в обычное, так и во внеурочное время. Заинтересованных ребят я учу оформлять социальные сети и создавать презентации для защиты проектов. Во время работы над медиапродуктами дети учатся монтажу и обработке изображений, совмещая это с занятиями в колледже.
— А каждый желающий может поступить в такой класс, или же есть какие-то критерии отбора?
Чтобы поддерживать мотивацию к освоению непростой программы, в наш класс проводится отбор среди желающих по определенным критериям. В первую очередь это успешная сдача четырех предметов ОГЭ. Средний балл по ним должен быть не ниже 4. Также мы внимательно относимся к сдаче профильных предметов: русского языка, обществознания, английского и литературы. По русскому языку у поступающего в медиакласс должна быть оценка не ниже 4, а также оценка 4 или 5 по одному из профильных предметов.
Это главные критерии, по которым мы отбираем ребят в проект. Они опубликованы на сайте городского проекта в Стандарте проектов предпрофессионального образования. Также играет роль наличие личных достижений.
— Возрос ли за последние годы интерес учеников к медийным профессиям? Чем, на Ваш взгляд, это обусловлено?
По моим ощущениям, за годы реализации проекта, как минимум среди наших выпускников, интерес возрос.
Изначально дети шли в медиакласс за профильными предметами. Но с каждым годом все больше учеников выбирают медиаспециальность: учатся на журналистов, SMM-специалистов, маркетологов.
В моей идеальной картине мира они все должны поступать на медиаспециальности, но пока это та цель, к которой мы стремимся. Но я не перестаю восхищаться теми учениками, которые продолжили свой путь в этом направлении. Они присылают мне отчеты о своем обучении со словами благодарности, это греет душу — значит, работаем не зря.
Многие из тех, кто пошёл учиться на журналистику или смежные с медиа профессии, уже состоят в студенческих СМИ, кто-то занимается аудипроизводством и сам учит этому детей, кто-то даже начал зарабатывать в сфере медиа на знаниях, полученных в школе и вузе. Проекту всего 4 года — а результаты уже заставляют улыбаться.
— Ранее в интервью Вы сказали, что ученики в Вашем медиаклассе работают со специальным оборудованием, а также с программным обеспечением. А изучают ли в медиаклассах ИИ-инструменты?
Мы работаем с искусственным интеллектом. Не так давно к нам в гости с мастер-классом об ИИ приходил Директор направления «Приложение» акционерного общества «КВАНТ» Андрей Алексеевич Сверчков. Они с ребятами говорили о современных возможностях ИИ-инструментов, в том числе при создании медиаконтента.
Ребята, конечно, и сами в этом вопросе неплохо преуспевают, да и я стараюсь не отставать, добавляя ИИ в различные видеоролики для школьных мероприятий.
— Тяжело ли готовить будущих специалистов в эпоху развития искусственного интеллекта? Ведь с каждым днём проверять достоверность информации становится всё сложнее.
Тут, как говорится, палка о двух концах. Мне кажется, что мои ученики уже родились со смартфоном в руках, но все равно иногда очень неумело используют современные технологии. Боятся лишний раз что-то загуглить или даже «заджипитить» по делу.
Если говорить о работе над домашними заданиями, меня провести очень сложно, что-то, созданное искусственным интеллектом, я всегда распознаю достаточно быстро. Но при этом я не запрещаю, а в порой даже поощряю использование ИИ. Например, сейчас часто сталкиваемся с созданием мультимедиа-презентаций, чтобы ускорить процесс, учимся работать с ИИ в этом направлении.
Ну а если говорить о непроверенной информации, то тут я, к счастью, редко сталкиваюсь с такой проблемой — мы очень много говорим о фактчекинге.
— А Вам бы хотелось иметь доступ к ИИ-инструментам в годы Вашего обучения?
В старших классах у меня и моих одноклассников уже были достаточно привычные нам сейчас средства связи, которыми мы активно пользовались. Но дело в том, что тогда, 10-15 лет назад, мы даже предположить не могли, что однажды будем так получать информацию. Если говорить про нынешнее время, мне было бы очень интересно пользоваться ИИ-инструментами, и, возможно, они упростили бы процесс моего обучения в школе и вузе. Но всеми технологиями стоит пользоваться во благо.
Зная себя, я бы, скорее всего, даже при подготовке реферата с помощью ИИ все равно бы работала с источниками самостоятельно, вчитывалась в написанное, запоминала. Многие сейчас пользуются ИИ-инструментами бездумно, это удручает.
С другой стороны, будь у меня ИИ-инструменты в не столь далеком 2012, освоила бы я ПО для обработки фото, верстки или монтажа? Не знаю… Возможно, и нет. А это неотъемлемая часть меня и моей жизни.
— Многие юные специалисты опасаются, что с развитием искусственного интеллекта они будут невостребованными на рынке труда. Что бы Вы хотели им сказать?
Мы с коллегами не перестаем обсуждать эту тему. Приглашенный эксперт, который рассказывал нам про ИИ, отметил, что каждый новый шаг в освоении искусственного интеллекта внушает людям страх оказаться ненужными. Но каждый раз это оказывается не так: человеку всегда будет недостаточно возможностей машины. Появление искусственного интеллекта — лишь ещё один шаг в развитии человечества. Всего пару десятилетий назад и обычный компьютер воспринимался нами как искусственный интеллект. Любой машиной нужно управлять — и будет здорово, если я и мои ученики сможем поспевать за новыми технологиями, внедрять их в свою работу, управлять этим самым искусственным интеллектом. Все профессии меняются со временем. Но чтобы ИИ написал заметку, ему нужно поставить задачу. Поэтому развитие ИИ открывает новые грани профессий, в том числе и в сфере медиа. Бояться нечего: шагая в ногу со временем, вы всегда будете востребованы!