Анна Михайловна Дальнева — педагог школы №1508 и куратор медиакласса. В интервью для сайта Школы журналистики имени Владимира Мезенцева при Центральном доме журналиста она рассказала о структуре и работе школьного медиаобразования, а также отметила важность творческого подхода и общего идейного духа.
— Что такое «медиакласс»?
— Медиакласс — это ступенька в профессиональном самоопределении школьников, этап очень важный и нужный. Смысл его в том, что уже в школе ребята начинают двигаться в сторону будущей профессии, узнавать о возможностях, делать что-то своими руками. Они «примеряют» на себя то, что может стать их специальностью через несколько лет, расширяют кругозор. Так что медиакласс — это мост.
— Каковы особенности этой образовательной программы?
— Медиакласс погружает школьников в увлекательный мир медиа. У ребят есть профильные уроки — например, «Журналистика и медиа», «Технологии медиапроизводства», есть выездные мероприятия — в музеи, на съёмки телепередач (так мы с классом съездили на шоу «Голос»), а также в вузы на медиаканикулы. Второй год подряд наша школа сотрудничает с НИУ ВШЭ: под руководством кураторов из ВУЗа десятиклассники делают проекты на конкурс «Медиастарт». Ещё мы приглашаем к себе интересных спикеров и проводим встречи прямо в школе — это могут быть блогеры, фотографы и другие представители медиасферы, которые делятся со школьниками своим опытом.
— Почему Вы решили выбрать эту сферу деятельности, чем она Вас привлекла?
— Я закончила Измайловскую школу №1508 в 2016-ом году. Затем поступила в НИУ ВШЭ — училась на журналиста. Четыре года бакалавриата и разные профессиональные опыты привели меня обратно в родную школу. Я не мечтала преподавать и вообще не предполагала, что у меня это получится, но когда меня позвали в школу «попробовать», я провела там год и поняла, что мне это нравится, и мне есть чем делиться с ребятами. Уже четвёртый год мы находимся в процессе сотворчества и развития.
— В чем заключается Ваша роль как куратора медиакласса?
— Моя роль как куратора — быть связующим звеном между школой и другими организациями: проектным офисом «Медиакласса в московской школе», колледжами, вузами и другими нашими партнерами. Я слежу, чтобы ребята были везде зарегистрированы, в срок выполняли проекты, а ещё подбираю для них интересные мероприятия. В прошлом году мы приглашали в школу арт-коллажистку и книжного блогера, смотрели и обсуждали документальное кино, ездили на встречу с Ксенией Собчак. И каждый год мы расширяемся; впереди ещё много увлекательных экспериментов. Это объёмный процесс — важно, чтобы дети не просто посещали мероприятия, но и рефлексировали над тем, что с ними происходит; интегрировали в происходящее свои интересы и развивали их.
— Что бы Вы добавили или убрали из программы медиакласса?
— Я бы точно добавила ораторское мастерство — актёрские речевые практики. Многим журналистам и другим специалистам медиасферы важно грамотно владеть устной речью, поставленным голосом, хорошей дикцией, а ещё понимать связь между голосом и телом. У нас в ВУЗе был предмет «техника речи», который вела чудесный театральный педагог Марина Либакова-Ливанова. Мне кажется, в предпрофессиональном классе такой предмет тоже нужен.
— Что обязательно должно включать в себя современное медиаобразование?
— Сегодня все говорят о важности медиаграмотности в контексте цифровой эпохи — то есть времени использования искусственного интеллекта и ориентирования в большом потоке информации. Навык фактчекинга, критическое мышление, знание основ кибербезопасности и авторского права в Сети — пожалуй, это то, чего требует наше время. Однако есть и то, что будет актуально всегда, и об этом забывать не стоит: кругозор, грамотная речь, навык быстрого реагирования, способность к коммуникации с людьми. Всё это, помноженное на владение современными техническими инструментами, даст в итоге хороших медиаспециалистов.
— С какими сложностями Вы сталкиваетесь в процессе реализации данной программы?
— Сложность в том, что нам пока не хватает технического опыта для реализации многих задумок. Однако мы идём в эту сторону! На самом деле, идейно медиакласс — отличный проект. И если стремиться к тому, чтобы он становился все более практико-ориентированным, перспективы почти безграничны — тут всё зависит от возможностей школы, времени и навыков педагогов, а также желания самих школьников.
— Медиасфера очень широка, как Вы работаете с учениками? Ориентируетесь на их индивидуальные запросы или стараетесь закрепить основные навыки и знания для всех в равной степени?
— Я придерживаюсь смешанного подхода: «миксую» образовательную программу от МГУ с пособиями от ВШЭ для структуризации нашего творческого потока и приправляю своими идеями, находками из своего опыта и опыта моих коллег. Мне важно, чтобы в процессе курса ребята пробовали разное и не стеснялись реализовывать свои творческие идеи. Каждый год курс немного меняется, я адаптирую его под «новичков» исходя из их возможностей и талантов, смотрю, кто чем увлекается, и кто мог бы раскрыться в том или ином деле. Кто-то лучше пишет или потрясающе рисует, кто-то — снимает и монтирует. Важно, чтобы дети понимали, что их таланты могут найти применение в медиасфере; чтобы они ориентировались во всём этом многообразии и нашли что-то своё, по душе.
— Какой совет Вы можете дать начинающим ученикам медиасферы и новым кураторам?
— Универсальный совет всем — не стесняться задавать вопросы! Не бывает глупых вопросов, бывают вопросы незаданные. Предлагать идеи, воспринимать учёбу как время творчества, экспериментов, знакомств. Кураторам — общаться в комьюнити с более опытными коллегами, перенимать их наработки, советоваться. За эти годы я многое почерпнула именно из сообщества: коллеги найдут ответ почти на любой аврал.
— Что могло бы облегчить Вашу работу и учебу Вашим ученикам?
— Мне кажется, сейчас у нас всё достаточно хорошо выстроено. Работа может быть продуктивнее, если в результате заинтересованы все стороны (как и везде), поэтому, на мой взгляд, нужно идеологически готовить ребят и их родителей перед поступлением в медиакласс: иногда в процессе учёбы выясняется, что не все знают, куда пришли учиться. Возникают вопросы по нагрузке. Поэтому стоит заранее проговаривать основные шаги учебной траектории: колледжи, проекты, выездные мероприятия. Мы делаем общее дело!
— Поделитесь, пожалуйста, Вашим самым ярким впечатлением, связанным с работой в медиаклассе.
— Моё самое яркое впечатление относится к первому году работы в школе. Проходили с учениками тему «Репортаж», и вот ребята приносят готовый проект. Я была в восторге от идейной проработки: они не просто сняли и смонтировали типовой ролик — ребята придумали целый сюжет, привлекли учеников из других классов и подобрали костюмы. В общем, это был полноценный цикл производства, съёмка мини-кино! Тогда я подумала: вот это круто, вот это подход! Медиакласс — это про творчество, и творчество без границ.