Если ребёнок не успевает или ошибается — это про темп, а не про способности
Мы часто видим тревогу родителей, когда ребёнок 5–7 лет не успевает закончить модель или допускает ошибки. Важно сказать прямо:
в этом возрасте это является нормой.
То, что ребёнок ошибается или работает медленнее, чаще связано с его возрастными особенностями и индивидуальным темпом, а не с тем, что его «плохо научили».
Кому-то достаточно одного занятия, чтобы уверенно работать по схеме, а кому-то нужно несколько подходов.
Для детей 5–7 лет ошибки и незавершённые модели встречаются у большинства ребят и считаются возрастной нормой, а не показателем способностей.
«Не получилось за один раз» — это про конкретную задачу, а не про самого ребёнка.
Роль педагога — создать спокойную атмосферу, дать понятные шаги и поддержку.
Но он не может «сделать результат вместо ребёнка».
Навык формируется постепенно — через десятки проб, когда ребёнок сам думает, пробует, ошибается и исправляет.
Когда модель не получилась с первого раза — это не ошибка педагога, а часть учебного процесса. Ошибки учат:
— гибкости мышления,
— планированию шагов,
— умению просить помощь,
— эмоциональной устойчивости.
На занятиях мы оцениваем не скорость и идеальность модели, а участие ребёнка — пробует ли он, задаёт ли вопросы, как двигается ли вперёд.
Поддержка родителей важнее результата: «здорово, что ты попробовал» 🤗 работает лучше, чем «надо было аккуратнее»☝️
сравнивать стоит только с самим собой «вчера», а не с другими детьми.
Пожалуйста, не спешите винить ни ребёнка, ни педагога, если не всё получается сразу.
В этом возрасте время и поддержка важнее идеального результата.
Если вас что-то беспокоит — напишите нам.
Мы расскажем, как ребёнок работает на занятиях, и подскажем, как можно мягко помочь дома — без давления и ожиданий «сделать идеально».
#генезиум
#междуреченск
#робототехника
