Как освещение в медиа влияет на школьные нападения и что с этим делать

Вот что известно о влиянии освещения медиа на школьные нападения:

• есть ряд исследований 2010-х годов о краткосрочных эффектах: активное освещение шутингов в США связано с повышением риска новых нападений и ростом числа жертв в течение последующих двух недель;
• есть консенсус, что активное освещение суицидов в медиа имеет реальный эффект заражения, и мнение, что школьные нападения могут быть подвержены аналогичному эффекту (потому что связаны хотя бы частично с суицидальными наклонностями);
• есть предположение, что шутинги связаны с нарциссическими расстройствами и, соответственно, жаждой славы.

Понятно, что вес медиа в наборе факторов, приводящих к таким преступлениям, куда ниже, чем набор социальных и психологических предпосылок каждого отдельного инцидента. Но роль медиа есть, и по совокупности к концу 2010-х ряд ученых выступил с предложением набора правил для освещения таких нападений. Они сводятся примерно к такому принципу:

То есть это не только «полное видео убийства», о котором все возмущенно говорят сегодня после трагических событий в одинцовской школе. Не споры о том, а сколько секунд убийства показывать. Не просто частичный блюр лица убийцы при демонстрации его экипировки. Не частичная замена фамилии инициалом.

Это куда более строгий набор внутренних правил для медиа, построенный не на интуитивном разделении на «ну вроде норм» и «а это перебор», а на подкрепленном существующими исследованиями анализе потенциального общественного риска (не слишком большой, но ненулевой) и общественной пользы от тиражирования имени убийцы (ноль или ниже нуля). Калькуляция-то вроде простая, но требующая железной воли, особенно на фоне понимания, что даже если все серьезные медиа будут придерживаться каких-то правил, есть много игроков, которым плевать на все, кроме хайпа. Они и к медиа себя не относят. Но в любом другом контексте существование неприличных людей — не повод всем остальным отказаться от правил приличия.

Если уж говорить о роли медиа, то главная проблема — эффект, который я бы назвал «новостным туннельным зрением». Работа СМИ не начинается и не заканчивается на донесении до аудитории кадров трагедий. Школьное насилие, в частности, сложный феномен, который требует системного подхода — пересмотра логики (и финансирования) школьной психологии, подготовки (и загрузки) преподавателей. И это только внутри школы, хотя понятно, что огромный эффект имеют семейные и социальные факторы вне ее, которые тоже не лечатся простыми государственными запретами.