В конференц-зале Воронежского государственного технического университета состоялась рабочая встреча ректора ВГТУ Дмитрия Проскурина с директором средней школы № 19 города Воронежа Павлом Четвериковым и выпускником ВГТУ Алексеем Саниевым — участником СВО, принимавшим участие в освобождении Мариуполя, в настоящее время занимающимся разработкой и производством самоходных машин и наземных роботизированных систем.
Во встрече также приняли участие первый проректор Александр Колосов, проректор по учебной работе Сергей Яременко, проректор по науке и инновациям Алексей Башкиров, директор Института профориентации и работы с абитуриентами Наталья Горшкова.
Основной темой обсуждения стало развитие системного взаимодействия между школой и университетом — от ранней профориентации и кружковой работы до реализации программ профессиональной подготовки и инженерных классов. Павел Четвериков рассказал об особенностях школы № 19, ее богатой истории, росте контингента обучающихся и реализуемых образовательных практиках, в том числе о работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и создании условий для получения ими рабочих профессий.
В ходе встречи были рассмотрены возможности реализации программ профессионального обучения школьников с девятого класса, включая получение рабочих специальностей, а также перспективы расширения инженерных классов, профильных кружков по математике, физике, информатике и электронике. Отдельное внимание было уделено раннему вовлечению школьников в инженерную и техническую деятельность, начиная с седьмых классов, а также организации экскурсий и занятий на базе ВГТУ.
Алексей Саниев поделился опытом практической инженерной работы и рассказал о разработке наземных роботизированных платформ, применяемых в сложных условиях. В ходе обсуждения были обозначены возможные направления сотрудничества с университетом в части научно-технической экспертизы, образовательных проектов и вовлечения студентов и школьников в практико-ориентированные разработки.
По итогам встречи стороны договорились о формировании перечня приоритетных направлений профессиональной подготовки, развитии инженерных классов и кружков, а также о дальнейшем выстраивании долгосрочной модели взаимодействия школы и университета, ориентированной на подготовку мотивированных абитуриентов и будущих инженеров.
