Расширение спектра психологической помощи в образовательных учреждениях для учеников, сдающих Единый государственный экзамен (ЕГЭ), может значительно снизить уровень напряженности среди учащихся. К числу рекомендуемых мер относятся улучшение штата психологов, создание кабинетов доверия и проведение дополнительных тренингов. Такое мнение было высказано членом комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Игорем Мурогом в интервью ТАСС. Сенатор подчеркнул, что расширение психологической поддержки приобретает особую актуальность, так как подростки нередко испытывают повышенные уровни тревожности в период подготовки к экзаменам. В этих условиях крайне важно обеспечить атмосферу стабильности и уверенности.
"Для достижения этой цели следует разработать комплексный подход: увеличить количество школьных психологов, расширить их профессиональные задачи, организовать кабинеты доверия и проводить регулярные занятия, нацеленные на укрепление стрессоустойчивости. Также необходимо обучать преподавателей эффективным методам взаимодействия с учениками в стрессовых ситуациях, чтобы те могли своевременно оказать необходимую моральную поддержку", — отметил он.
Вместе с тем, как подчеркнул Мурог, текущая ситуация остаётся сложной. Во многих школах один психолог обслуживает большое количество детей, что делает невозможным уделение должного внимания каждому.
"В некоторых регионах начали внедряться методы дистанционного консультирования и выездные психологические службы, но их пока недостаточно, особенно в сельской местности. Таким образом, необходимо комплексное решение проблемы. Задача состоит в расширении психологической службы, внедрении тренировочных тестов, обеспечении бесплатного доступа к цифровым инструментам самоподготовки, а также в снижении административной нагрузки на учителей, что поможет сделать подготовку к ЕГЭ более спокойной и упорядоченной", — подытожил сенатор.