От меня ушел ученик. Потом еще один. Я хотела написать об этом сразу. Но переваривала. И уже почти мечтала, чтобы уши все, и группу дошкольников закрыли. Тогда бы я предложила открыть вторую группу по робототехнике, для 2-ых классов. Кажется, со школьниками проще. А потом и первоклашки устроили бедлам. И я скисла совсем. Сейчас воспряла, и все-таки расскажу всё по порядку, пока не впала в уныние вновь.
Ему неинтересно из-за другого мальчика
Тогда очень круто прошло занятие у первоклашек. Никаких бунтарей, все получилось, все успели. Я шла домой и думала: вот бы и с дошкольниками так хорошо все прошло. И когда уже собиралась выходить на вечернее занятие, получила сообщение от мамы мальчика из группы малышей: "Он больше не хочет ходить, ему неинтересно из-за другого мальчика. Мы сами удивлены, и хотели бы, чтобы он ходил, но его желание в приоритете". Странная формулировка, конечно. Мальчик умный, совсем не ожидала от него. Предложила родителям при встрече попробовать решить проблему.
Пока шла до школы, все думала, из-за кого же ему неинтересно, и что с этим делать. Был вариант, что ему скучно ждать, пока я помогаю тем, кто отстает. Сильнее всего отстает один ребенок - он просто подвисает, и все время приходится его возвращать в реальность.
Но разговор с папой уходящего меня удивил. Оказалось, что претензии совсем к другому ребенку - шумному и требующему много внимания. Ок, я могла бы понять. Но! Они вместе балаган устраивают. Ребята в саду в одной группе, знакомы давно. И главные разрушители дисциплины - это они. Да, на первом занятии, когда не было того шумного ребенка, и этот был совсем другим. Но вместе они - просто непрекращающийся шум. Папе я, конечно, аккуратно сказала, что ваш, мол, тоже не ангел. Естественно, тут был сильно удивлен, рассказывал, что его сын - совсем другой человек, и так ведет себя из-за товарища. И хорошо бы его в другую группу, можно постарше и посложнее. Старше и сложнее - робототехника у первоклашек. Но папа был готов и на это, просил программу курса и уверял, что его чадо ее потянет. Отправила его в интернет искать информацию по конструкторам для робототехники и напомнила, что первоклашки занимаются днем, в рабочее время, когда их ребенок в саду. Ну и да, прямо сказала, что не потянет он. Параллельно мне в мессенджер сыпались от мамы фото с постройками ребенка - кривые самолетики и прочие неустойчивые транспортные средства. Она хвалилась, какой у нее ребенок способный - вот какие поделки делает без инструкций, не то что ваши яблочки из Дупло. Пришлось объяснять, что задача наша - научить собирать правильно, рассказать об устойчивости, симметрии, прочности. Плюс параллельно развить общие навыки работы в школе - следование алгоритму, понимание требований учителя, аккуратность... можно продолжать, но это другая история... Папе я тоже это повторила, чтобы понял, куда пришел. Кивал. Мама в мессенджере тоже соглашалась. Но шумный товарищ не давал им покоя. Пообещала, что сегодня проконтролирую их общение и удалилась на занятие.
Я все равно последний раз!
Мальчик пришел с настроем "Я больше сюда не вернусь, и гори оно все синим пламенем!" Не замолкал ни на минуту. Всем своим видом показывал, как ему с нами неинтересно. И в очередной раз повторил, что мама давно продала все его наборы Лего Дупло, потому что он играет в мелкие. Понятно, что против настроя, заданного родителями, я бессильна. Все-таки в дошкольном возрасте родители - это еще главный авторитет для них.
Товарища своего он задирал как мог, при этом откровенно мне указывая: видите, он мне мешает. В какой-то момент я не выдержала и сказала, что сам ведет себя отвратительно, и нечего врать мне и родителям.
Занятие было кошмарным. Я была готова разрыдаться. Но предстоял еще разговор с папой.
Собственно, папе я ничего нового сказать не могла. Подробно описала, кто, как и кому мешал. Особенно его поразил мой рассказ о том, что сын его тыкал в работу другого ребенка со словами "Фу, как некрасиво!" Родитель сначала не поверил, переспросил, точно ли это его ребенок сделал. Пришлось огорчить. Хотя, может, он так и не поверил.
Рассказала и свои мысли о том, что похоже на какой-то конфликт между ребятами. Скорее всего, в саду. Потому что до этого они прекрасно буянили вместе.
Разошлись мы мирно. Отец обещал подумать. Я пошла звонить куратору и расстраиваться дальше.
Что я об этом всем думаю?
Настрой родителей очевиден.
Во-первых, их ребенок слишком способный, чтобы этой ерундой заниматься. Им нужна группа постарше и поумнее.
Во-вторых, они очень агрессивно настроены против того мальчика, который, якобы, мешает их сыну. Папа не скрывал отвращения.
На самом деле, ребенок, и правда, умный. И, возможно, ему и надо что-то посложнее. Но не буду же я подгонять всю группу под него одного. Так что пусть ищут подходящую его уровню группу. Робототехнику с первоклашками он не потянет точно. По крайней мере, не с их скоростью и глубиной понимания работы механизмов.
По поводу конфликта с другим ребенком... Вот тут я не соглашусь. Не будет же он всю жизнь бегать от тех, кто на него плохо влияет. Точнее, родители не смогут его ото всех оградить. Надо учить сопротивляться. Всегда и везде будут те, кто не нравится, мешает, отвлекает. Я сама сейчас переживаю схожую ситуацию с дочкой. Да, тяжело. Но это жизнь. И она у них вся впереди.
Что было дальше?
После всего этого меня отвернуло от подготовки к занятиям. Не могла сесть и написать конспект. Читала краткое планирование, прокручивала в голове примерный ход занятия, но подробно так и не продумала, не прописала.
А на занятии случилось чудо... Стало намного спокойнее. Шумный парень по-прежнему шумел, но к нему никто не присоединялся, поэтому мне было очень легко его успокоить. Он, конечно, шумел снова, но снова легко успокаивался. И занятие продолжалось. И мне стало легче. Я ни за кем не гонюсь, не дергаюсь - группа примерно на одном уровне.
И с подготовкой я поймала Дзен. Прокрутить в голове стало достаточно.
А еще стала нарушать дисциплину с детьми. Кричит кто-то, что у его черепахи голова отвалилась - в тон ему отвечаю, что бегу спасать, скорая мчится. И они на удивление затихают. Удивленно смотрят, улыбаются и молчат. И можно вести занятие дальше в спокойном режиме. Не выходит из меня степенного педагога, говорящего с детьми полушепотом. Я сама громкая. Ну что ж, будем немножечко шуметь. Если нас всех не выгонят за это...
И да, ушла потом еще одна девочка. Она сама очень тихая. Думаю, тяжело ей с нами.