Знаете, иногда в книгах рисуют буквы с глазками, чтобы дети лучше их запомнили. Получается вроде бы забавно — буквы становятся похожими на человечков или животных. Но помогает ли это на самом деле?
Оказывается, такая техника скорее запутывает ребенка! Почему?
Дело в том, что ребенок запоминает персонажа, а не букву!
Позже, увидев букву без глазок, дошкольник может вообще ее не узнать, ведь это не тот образ, к которому он привык.
Не убедила? Давайте, еще один аргумент. Чем больше у буквы деталей — тем труднее учиться!
Все эти дополнительные глазки, лапки и ушки отвлекают внимание. Мозг фокусируется на ненужных мелочах, а сама буква остается незамеченной.
Поймите, буква — это символ, знак, и ребенок должен научиться считывать его быстро, на уровне автоматизма, иначе чтение превратится в мучение.
Поэтому знакомить дошкольника с буквами лучше в пять или даже в шесть лет. В этом возрасте начинается активное развитие левого полушария, которое отвечает за понимание знаков.
Не торопите время! То, что четырехлетка усваивал с трудом, шестилетний ребенок схватит на лету. И никакие глазки не понадобятся. Ему итак хочется читать. Он дозрел и готов к этому.
А что делать до пяти лет? Развивать базовые навыки. Например, учить ребенка ориентироваться в пространстве. "Подними правую руку, подай мне, пожалуйста, левый ботинок, нарисуй бабочку над ромашкой...". Бытовых ситуаций, да и игр, направленных на развитие пространственных представлений, сотни. И все они принесут пользу. Ведь читать малыш будет сверху вниз и слева направо.
А как быстро запомнить буквы? Есть лайфхаки? Способы, которые точно помогут? Конечно.
- Процесс пойдет намного быстрее, если использовать движения тела. Пусть ребенок рисует буквы в воздухе, на бумаге, песке, манке или даже спине другого человека.
- Добавьте ощущений. Дайте возможность вылепить буквы из пластилина, теста, глины, выложить из камешков, фасоли, макарон. Тогда мозг получит дополнительную информацию. Буква, которую увидел, потрогал, написал, запомнится легко.
- Играйте с буквами! Дошкольники любят играть. Просто не делайте из них сказочных героев.
Лучше попросите придумать, на что похожа буква: Например, "А" - на крышу дома, и на шляпу гнома. Такие ассоциации - это еще одна подсказка для мозга.
А может, ребенок захочет найти букву среди других? Выдайте юному сыщику маркер и папину газету. Выделит 15-20 букв "А", и сам не заметит, как запомнил.
Все просто: если ваш ребенок никак не хочет запоминать буквы — он не виноват в этом! Может быть, его мозг пока не готов.
Не превращайте буквы в персонажей! Этим вы обманываете детей, создаете иллюзию чего-то увлекательного, веселого, яркого. Увы, на практике это лишь замедляет процесс обучения.
Дождитесь подходящего возраста. Используйте интересные игры. Занимайтесь с удовольствием: так, чтобы нравилось и вам, и ребенку. И дошкольник обязательно научится читать: легко, быстро и без усилий.