Основная проблема большинства современных школьников, замедляющая их в обучении, - арифметические навыки.😭
Это не только таблица умножения, о котором я писала в предыдущем посте, это вообще все навыки устного и письменного счёта на сложение, вычитание, умножение и деление.➕➖✖️➗
Эти навыки должны быть автоматизированы ещё на этапе начальной школы.🚨
📍Если этого не сделать, то мозг будет постоянно расходовать часть своих ресурсов на них (арифметика в математике везде), вместо того, чтобы всецело потратить свою энергию на понимание нового материала, который от темы к теме, от года к году толькоусложняется.
Что же делать?🤷
☝️Считать только и всегда самостоятельно (как угодно (на пальцах, устно в голове, в столбик), но без калькулятора и других присоединений (тем более, они запрещены на ВПР, ОГЭ и ЕГЭ)).
☝️Играть в настольные игры.
Спящие королевы (счёт в пределах 10)
Числиус Про (счёт в пределах 20)
Зевс на каникулах (счёт в пределах 100)
Цветариум (таблица умножения)
📍Такой вариант будет эффективнее за счёт того, что мозгу это будет в новинку, то есть интереснее, а игра всегда подключает ещё и эмоции, а значит и удовольствие. А то, что учится с интересом и удовольствием, запоминается и отрабатывается быстрее и надолго.🎲🎯
Следовательно, с научной точки зрения, автоматизация арифметических навыков служит фундаментом для успешного освоения математики. Она высвобождает рабочую память, позволяя уделять больше внимания сложным мыслительным операциям, анализу задач и пониманию внутренней логики математики. Это, в свою очередь, снижает когнитивную нагрузку и тревожность, способствует развитию мышления, памяти и внимания, что в конечном итоге приводит к более глубокому и осмысленному усвоению материала.🧑🏫🫰