В среду на классном часе учительница Елена Петровна торжественно раздала каждому ученику по тоненькой книжке — «Права ребёнка».
— Внимательно прочитайте дома, — напутствовала она. — На следующей неделе обсудим.
Уже на перемене книжки разошлись по рукам, и начался Великий Пересмотр Устоев. Ребята листали страницы, находили громкие фразы и тут же пробовали их на вкус — как будто пробуют на язык незнакомое лакомство.
— «Каждый ребёнок имеет право на защиту от эксплуатации физической работой»! — провозгласил Ваня Петров, подняв книжку, словно знамя. — Значит, я больше не обязан выносить мусор!
— И мыть посуду! — тут же подхватила Лиза Синицына. — Это же эксплуатация!
— А если мама просит протереть пыль? — робко спросила Катя Морозова.
— Принуждение! — отрезал Ваня. — Нарушение прав!
Весь день в классе только и слышалось: «Это эксплуатация!», «А это считается принудительным трудом?!», «Я имею право не двигать парту!».
Вечером Ваня торжественно положил перед родителями раскрытую книжку:
— Пункт третий: «Каждый ребёнок имеет право на защиту от эксплуатации физической работой». Мама, ты просила меня убрать фантики от конфет. Это эксплуатация!
Мама удивлённо подняла брови:
— Ванечка, но это же твой мусор…
— Не важно! — стоял на своём Ваня. — В книжке не сказано, что я обязан убирать за собой. Тут только про права!
Папа попытался вмешаться:
— Но ведь…
— Пункт пятый! — перебил Ваня, листая страницы. — «Каждый ребёнок имеет право на отдых и досуг». А уборка — это не досуг!
Мама вздохнула и пошла убирать фантики сама, бормоча: «Интересно, а кто‑нибудь читал эту книжку до того, как раздавать детям?..»
На следующий день в столовой вместо любимых пирожков выдали овощное рагу.
— Нарушение прав! — взвизгнула Лиза. — «Каждый ребёнок имеет право на качественное и полезное питание»! А я считаю, что это не полезно!
— Но это же овощи… — попыталась возразить тётя Люба из столовой.
— Я не люблю овощи! — стояла на своём Лиза. — Значит, это не качественное питание для меня!
Другие дети тут же подхватили:
— Мне тоже не нравится!
— Мы требуем пирожков!
— Это наше право!
А на уроке математики случилась новая драма. Учительница вызвала Петю Смирнова к доске, а он вдруг расплакался:
— Это психическое насилие! Тут написано: «Каждый ребёнок имеет право на защиту от физического и психического насилия»! Вы меня заставляете отвечать, а я боюсь!
Класс замер. Елена Петровна мягко спросила:
— Петя, но разве просьба выйти к доске — это насилие?
— Конечно! — всхлипнул Петя. — Вы знаете, что я не готов, но всё равно вызываете! Это психологическое давление!
Когда учительница задала на дом два упражнения по математике и пересказ по чтению. В классе поднялся возмущённый гул.
— «Каждый ребёнок имеет право на отдых и досуг»! — напомнил Миша. — Если я буду делать уроки до ночи, где мой отдых?!
— Домашнее задание — часть обучения, — попыталась объяснить Елена Петровна.
— В книжке не сказано, что мы обязаны делать уроки! — упорствовал Миша. — Там сказано про отдых!
Через несколько дней школа напоминала поле битвы:
· дети отказывались дежурить по классу;
· на переменах кричали: «Это эксплуатация!» при любой просьбе помочь;
· в столовой устраивали голодовки, доказывая, что еда «не соответствует стандартам качества».
Родители начали звонить в школу:
— Мой сын заявляет, что имеет право не убирать игрушки!
— Дочь отказывается мыть руки перед едой — говорит, это «принуждение»!
— Ребёнок требует три порции конфет — «для качественного питания»!
На классном часе Елена Петровна предложила обсудить ситуацию. Она взяла мел и написала на доске две колонки.
Права ребёнка
· на защиту от эксплуатации;
· на защиту от насилия;
· на отдых;
· на качественное питание.
Обязанности ребёнка
· уважать труд других;
· поддерживать чистоту;
· учиться и развиваться;
· заботиться о своём здоровье.
— Дети, — обратилась она к классу, — права без обязанностей — как велосипед без колёс. Они не работают. Вы имеете право на многое, но и сами должны что‑то давать взамен.
В классе повисла тишина. Потом Ваня тихо спросил:
— То есть, если я имею право на отдых, я должен сначала сделать уроки?
— Именно так, — улыбнулась учительница. — Права и обязанности — как две стороны одной медали.
Класс составил «Кодекс юного гражданина»:
1. Мы имеем право на отдых — но сначала выполняем обязанности.
2. Мы имеем право на защиту — но и сами не обижаем других.
3. Мы имеем право на питание — но выбираем полезное.
4. Мы можем просить помощи — но и сами готовы помогать.
А книжку «Права ребёнка» поставили на полку — теперь уже не как оружие против взрослых, а как напоминание: настоящие права начинаются с ответственности.
И да, Ваня в тот же вечер сам убрал фантики от конфет. Правда, при этом громко цитировал: «Пункт первый: я делаю это добровольно, а не по принуждению!» А потом, немного помолчав, добавил: «И потому что так надо».