🏫Мой опыт работы учителем и взгляд на него со стороны. Часть 1.
У каждого из нас был опыт работы, который не совпадал с нашими внутренним ритмом жизни. Даже не смотря на то, что в этом месте мы и растем, и повышаем экспертность и, конечно, видим смысл в своей деятельности, что добавляет нам мотивации развиваться как профессионал! Однако, у этой медали есть и иная сторона - чрезмерная ответственность, повышенная тревога, выгорание и эмоциональная усталость…
Я говорю только о своем опыте и как я прочувствовала работу в государственной московской школе 👩🏽🏫
Попав в школу, я сразу же поняла, что ритм её жизни (да, школа именно живет, а не работает) непривычно быстрый. Мне сразу дали классное руководство - выпускной класс. Кто помнит себя на месте выпускника или его родителя, знают, что в этом году не до перемен. Это означало не только сложную коммуникацию с родителями, но и взаимодействие с администрацией, которой не было дела до того, что у меня опыта 0. Я вошла в этот ритм уже понимая, что всему буду учится «на ходу» 🏃🏽♀️
Я готовила своих учеников к ОГЭ. Для меня это было профессиональное развитие и спортивный интерес: я обсуждала методики и учебники с коллегами, росла как профессионал и углублялась в свой предмет, но и чувство ответственности с этим усиливалось с каждым месяцем
Добавилась сложность и из-за маленькой разницы в возрасте: я знала их мемы, сленг и музыку. Я прекрасно помню себя на их месте и взаимодействие моего класса с молодыми учителями. С одной стороны - мы понимали друг друга, с другой - при каждом удобном случае нарушали границы, ведь молодой педагог их выстраивал не так жёстко, как более опытные его коллеги. На чужих ошибках учиться, так что я наступала на свое бесконечное желание «быть для всех хорошей» и, порой, была настоящей Бабой Ягой🧟♀️
Примерно с конца ноября начались постоянные олимпиады, диагностики и другие мероприятия, которые проходили в нашем корпусе - главном. Как следствие - цейтнот, нестабильное расписание, постоянные замены и ритм как у белки в колесе. Хоть учитель и заканчивает свой рабочий день где-то к 16-17 часам, домой я приходила абсолютно измотанная, намерено избегая спальни, ведь как только я лягу - сразу вырубает 💀
Это была двойственная история: с одной стороны, полноценный выход из зоны комфорта, профессиональный рост, знакомство с замечательными людьми, моими коллегами; с другой — тревога, стресс, чувство тотальной ответственности и эмоциональное выгорание
В следующей части я расскажу, к чему это привело и как изменилась моя работа в школе!
Если вам понравилась эта часть, ставьте реакции, я буду благодарна! 🫶🏼
