Представьте детскую больницу: белые стерильные стены, звук медицинских приборов и мягкий голос малыша, задающего простой, но значимый вопрос: «Что случилось потом?» Именно тогда начинается настоящее чудо — терапевтический эффект сказки. Сказкотерапия — это не просто повествование, а метод, позволяющий детям выразить скрытые чувства и мысли через образы и сюжеты. Для ребят игра с персонажами становится способом справиться с внутренними тревогами и проблемами.
Так, чувство тревоги перед медицинскими манипуляциями превращается в приключение храброго рыцаря, борющегося с опасным драконом.
Чувство изоляции напоминает путешествие по мрачному лесу, где ребенок встречает единственного друга — волшебного персонажа из сказки. Сказкотерапевт создает особый мир, где герои сталкиваются с теми же трудностями, что и сам пациент. Этот процесс позволяет ребенку пережить свои эмоции безопасным образом, осознать собственные силы и способности. Когда ребенок произносит: «Сначала моему герою было страшно, но потом он нашел волшебный ключ», именно в этот момент зарождаются важные изменения — уменьшаются страхи, усиливается вера в лучшее будущее.
Наш фонд РООИ «Творческое партнёрство» оказывает помощь тяжело больным детям посредством искусства, музыки и сказкотерапии с 2002 года. Особенное внимание уделяется работе Маруси Жуковской, специалиста по сказкам. Маруся не просто читает рассказы, она формирует особое пространство, где сказочные персонажи становятся инструментами исцеления. Путешествуя вместе с детьми по миру фантазии, Марина учит их преодолевать внутренние трудности, превращая печальные моменты в счастливые финалы.
Например, одно из занятий начиналась с рассказа о ворчливом и недоброжелательном волке, живущем в глухом лесу: «В лесу жил сердитый волк. Он постоянно грозно рычал, пугая животных, отказывался общаться и часто выглядел угрюмым». Затем Маруся делает паузу и обращается к ребятам с вопросом: «Почему, как вам кажется, волк ведет себя так агрессивно?» Это тот момент, когда молчащие ранее дети оживают:
— Возможно, он испытывает физическую боль?
— Вероятно, его боятся животные, и он чувствует себя брошенным?
— Быть может, он просто не знаком с другим поведением?
Маруся направляет разговор таким образом, чтобы дети самостоятельно решили проблему персонажа. Затем дети предлагают решение:
— Что если однажды маленькая девочка приходит в лес и приветливо разговаривает с волком? Вместо страха она дарит ему свою дружбу. Волк внезапно осознаёт, что гнев не приносит пользы, и решает сменить своё поведение. Вскоре он становится добродушным, смеётся и играет со всеми обитателями леса. Лес преображается в счастливое и радостное место, а злобный волк учится сотрудничать и делится радостью, понимая ценность дружбы над страхом.
Завершив такую совместную работу, дети гордятся своим достижением. Ведь теперь волк, став добрый благодаря пробуждению внутренней доброты, способен дарить любовь и заботу окружающим.