Инициативы и их истинные мотивы
Каждое новое предложение, поступающее в мир образования, вызывает недоумение и удивление. На этот раз один из загородных депутатов выдвинул идею, что преподаватели должны оставаться в учебных заведениях после уроков, чтобы помогать ученикам, испытывающим трудности в усвоении материалов, с выполнением домашних заданий.
В этом звучит некая доброта: ученики не мучаются, родители избавляются от необходимости нанимать репетиторов, атмосфера спокойствия царит. Но стоит заглянуть глубже, как возникает важный вопрос: а зачем, собственно, тогда вовсе домашные задания?
Давайте попробуем выяснить, почему замысел «помогать с домашними заданиями в школе» не имеет отношения к заботе, а является лишь еще одной попыткой сделать жизнь детей проще за счет времени преподавателей.
Назначение домашних заданий
Что такое домашняя работа и какова ее цель? Многие, похоже, уже забыли, для чего учитель вообще ставит такие задания. Это не наказание и не способ занять ребенка в вечернее время; у домашних заданий имеются вполне конкретные функции:
- Закрепление изученного материала. На уроке ученик слушает, записывает, и кажется, что понимает. Но через пару часов значительная часть информации исчезает из памяти. Когда же он повторяет это дома, его ум «заполняет» пустоты, формируя прочные связи между услышанным и понятым.
- Развитие независимости. Образование — это не только формулы и правила, но и способность искать, размышлять, анализировать. Когда ребенок сам находит ответы в учебниках или интернете, он учится учиться. И это — самое ценное, что может подарить школа.
Парадоксально, но в новой инициативе эта логика начинает давать сбои. Если за ученика снова будет «размышлять учитель», то какой смысл в домашних заданиях?
Идея хороша, если абстрагироваться от реальных обстоятельств. На бумаге все кажется идеальным: после уроков преподаватель остается, дети собираются, садятся и совместно выполняют задания. Все счастливы.
Но давайте взглянем на реальность.
Допустим, учитель Екатерина Васильевна ведет восемь уроков подряд. После последнего из них ее глаза уже требуют покоя, а голос готов призвать его к вечному покою. И вот, что-то меняется: в класс забегает Игорь из 5В, заявляя, что он «ничего не понял». За ним следуют Полина из 7А и Артем из 9Б, каждый со своими вопросами и темами.
И вот, преподаватель оказывается перед необходимостью одновременно объяснять сложные дроби, уравнения и пересказывать ключевые моменты «Войны и мира». Разумеется, качественного результата ожидать не приходится. Физически преподаватель не способен работать в таком режиме.
Да и кто захочет задерживаться после восьми уроков ради нескольких неуспевающих учеников? Даже за определенное вознаграждение это не выглядит особенно привлекательным. А ведь на данный момент многие педагоги работают на полторы ставки, сочетая преподавание и управление классами.
«Сделаем жизнь детей проще» — звучит благородно, пока не обратите внимание на последствия.
За последние годы детям действительно стараются облегчить жизнь: меньше нагрузки, больше поблажек, оценки — без стресса.
Но здесь есть и обратная сторона — дети теряют способность к труду.
Домашней работой не ограничивается простой механической задачей. Это тренировка характера: терпение, ответственность, умение доводить начинания до конца. Без этих качеств не получится ничего — ни в учебных заведениях, ни в профессиональной деятельности, ни в жизни.
Если теперь ученики будут выполнять задания под контролем учителя, то мы рискуем получить поколение, абсолютно неспособное к самостоятельному обучению, но прекрасно умелое «ждать, пока кто-то объяснит ещё раз, но на более простом уровне».
А кто же подумает об учителях?
Самая забавная (и печальная) деталь состоит в том, что в этой инициативе снова забыли о тех, кто должен ее реализовать. В школах и так наблюдается нехватка преподавателей. Новых специалистов почти не появляется, а старые выгорают и уходят. Рабочая нагрузка растягивается до вечера, а зарплаты остаются на символическом уровне.
И теперь им предлагают работать еще и после учебных часов. Облегчая жизнь детям, государство вновь усложняет реальность для педагогов. Тьюторы, ставки, «дополнительные часы» звучат красиво в отчетах, но вся нагрузка ляжет на тех же уставших людей, которые и так несут свое бремя в системе.
Онлайн школы для подготовки по всем предметам:
- UMSchool— подготовка к ОГЭ и ЕГЭ. вводные уроки, персональные планы, сильные преподаватели из топ-вузов
- 100балльный репетитор — курсы с результатом: акцент на технику выполнения, гарантия +80 баллов, теория + практика, наставники ведут до результата
- skysmart.ru — подготовка к ЕГЭ и проверенные репетиторы, объясняют «на пальцах», удобные онлайн-уроки
Реклама. ООО УМСКУЛ МАРКЕТИНГ, ИНН 1655451687, erid: LdtCKFKM9. Реклама. ООО 100БАЛЛЬНЫЙ РЕПЕТИТОР, ИНН 9721218842, erid: 2Vfnxvr69HA. Реклама. АНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ АНО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СКАЕНГ, ИНН 9709022748, erid: 2Vfnxxs9FzY