Задание 27 — это развёрнутое письменное высказывание на основе предложенного текста. Оно проверяет умение анализировать содержание и проблематику текста, позицию автора, аргументировать собственное мнение, строить логичное рассуждение и грамотно выражать мысли.
Важно! Структура сочинения напрямую вытекает из критериев оценивания. Каждый критерий — это ориентир для отдельной части вашей работы.
Ключевые критерии и соответствующая им структура
Ваше сочинение должно состоять из нескольких взаимосвязанных частей.
1. Формулировка проблемы (К1 — 1 балл), 1-2 предложения
Задача: плавно подвести к основной проблеме текста и четко и правильно сформулировать одну из проблем текста. Можно сформулировать в виде вопроса или повествовательного предложения.
Что писать: Можно начать с размышления о теме (о чём текст), с риторического вопроса или с указания на актуальность поднимаемого вопроса. Не нужно: пересказывать текст, писать об авторе, растягивать вступление.
Пример: «В предложенном для анализа тексте [И.Фамилия] поднимает важную проблему...»
Используйте клише: «Автор размышляет над проблемой (чего?)…», «В центре внимания автора проблема (чего?)…».
Важно: Проблема — это сложный вопрос, над которым размышляет автор. Не путайте с темой («автор пишет о войне» — тема, «нравственный выбор на войне» — проблема).
2. Комментарий к проблеме (К2 — максимум 6 баллов)
САМАЯ ВАЖНАЯ И ОБЪЁМНАЯ ЧАСТЬ (примерно 2/3 всего сочинения).
Задача: показать, КАК автор раскрывает заявленную проблему, проанализировав текст.
Структура комментария (по рекомендациям ФИПИ):
- Пример-иллюстрация 1: Приведите конкретный пример из текста, который показывает данную проблему. Не пересказывайте, а анализируйте! («Писатель, чтобы показать равнодушие окружающих, изображает ситуацию, в которой…»).
- Пояснение к примеру 1: Объясните, как этот пример связан с проблемой и что он показывает.
- Пример-иллюстрация 2: Приведите ещё один пример из текста, желательно из другой его части (можно контрастный или развивающий первую мысль).
- Пояснение к примеру 2.
- Связь между примерами: Покажите, как эти примеры соотносятся (противопоставление, дополнение, причинно-следственная связь). Можно использовать: «Противопоставляя эти эпизоды…», «Развивая свою мысль, автор показывает…».
- Обращение к авторской позиции (в рамках комментария): Можно включить фразу о том, к какому выводу подводит читателя автор через эти примеры. Но сама позиция формулируется отдельно в следующем абзаце!
Ключевое требование (К2): Должно быть не менее двух примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы, с пояснением их смысла.
3. Позиция автора (К3 — 1 балл)
Задача: чётко сформулировать отношение автора к проблеме, его главную мысль.
Что писать: Отдельным абзацем: «Позиция автора заключается в том, что…», «[Фамилия автора] считает, что…», «Авторская точка зрения ясна: …». Это ответ на вопрос, который был задан в проблеме.
4. Собственное мнение и его аргументация (К4 — максимум 2 балла)
Задача: выразить согласие или несогласие с позицией автора и аргументировать его.
Структура:
- Ваше отношение: «Я полностью согласен с автором…», «Трудно не разделить точку зрения писателя…» (согласие — самый простой путь). Можно и не согласиться, но аргументировать это сложнее.
- Аргумент 1 + пример/обоснование (из жизненного опыта, знаний, читательского опыта).
- Аргумент 2 + пример/обоснование.
Важно: Примеры из литературы должны быть краткими и по делу (назвать произведение, автора и ситуацию, подтверждающую вашу мысль). «Пафосные» фразы без конкретики («Вся мировая литература подтверждает это») не засчитываются.
5. Заключение (1-2 предложения)
Задача: подвести итог, обобщить сказанное, вернуться к проблеме на новом уровне.
Что писать: Вывод из всего сказанного. Можно использовать: «Таким образом, …», «В заключение хочется подчеркнуть…», «Поднятая автором проблема заставляет задуматься о…».
Обязательная проверка по критериям К5-К12:
- К5 (логика): Абзацное членение и логические связи.
- К6 (речь): Отсутствие речевых ошибок.
- К7-К12 (грамотность): Орфография (К7), пунктуация (К8), грамматика (К9), речевые нормы (К6, уже частично), этические (К10) и фактические ошибки (К11). Особое внимание: наличие этических («Автор глупо считает…») и фактических (искажение информации текста, ошибка в имени автора/героя) ошибок ведёт к потере баллов.
Итоговый план-шаблон (абзацы):
- Проблема (вопрос, над которым думает автор).
- Комментарий:
Пример 1 + пояснение.
Пример 2 + пояснение.
Связь примеров. - Позиция автора (ответ на проблемный вопрос).
- Своё мнение:
Согласие/несогласие.
Аргумент 1 + пример.
Аргумент 2 + пример. - Заключение (вывод).
Следуя этой структуре, вы максимально полно раскроете все критерии оценивания и создадите логичное, убедительное и грамотное сочинение.
Данные приведены в соответствии со спецификацией, кодификатором и методическими рекомендациями ФИПИ.