😧 Как цифровое неравенство крадёт будущее у детей?
Пока столичные школьники программируют роботов, печатают детали на 3D-принтерах и осваивают мир с высоты квадрокоптера, их сверстники в малых городах и сёлах часто вынуждены довольствоваться устаревшими компьютерами, напоминающими археологические находки, и интернетом, где страница грузится дольше, чем идёт урок. Это не просто «технические неудобства» — это глубокое цифровое неравенство, которое предопределяет судьбу ребёнка.
Партия считает сложившуюся ситуацию недопустимой и настаивает на системном решении: создании единого федерального стандарта цифрового оснащения школ. Только жёсткие требования к технической базе, подключению к высокоскоростному интернету и обеспечению квалифицированными кадрами могут создать равные стартовые условия для всех юных россиян.
Сухая статистика ожила во время недавнего мониторинга, который провела координатор партии Людмила Семыкина, посетив один из колледжей Чаинского района.
Колледж остро нуждается в модернизации компьютерной аудитории. На фото: в кабинете, который должен быть окном в цифровой мир, стоит 10 компьютеров. Из них 6 мониторов вообще не работают. Системные блоки — морально и физически устарели, их мощности не хватит даже для базовых образовательных программ. Кресла, на которых сидят студенты, «еле дышат». Как в таких условиях готовить конкурентоспособных IT-специалистов, дизайнеров или инженеров?
ЛДПР продолжит добиваться перевода проблемы из плоскости обсуждения в плоскость практических решений и бюджетных статей. Потому что право на будущее не должно быть географической лотереей.
