В небольшом селе Нижегородской области находится приют, где жизнь бьет ключом. Здесь живут более 50 детей, оставшихся без родительского тепла и заботы.
Наталья Филатова, воспитатель детского дома, не скрывает: она попала сюда случайно. У нее не было намерения посвятить себя работе с детьми-сиротами, хотя с детства мечтала стать педагогом. Об изнанке профессии — читайте в материале Пятого канала, который публикуют «Известия».
Как стать воспитателем в детском доме
Наталья отучилась на педагога-психолога, и три с половиной года назад осталась без работы. Рядом с детским домом находится ее дача, поэтому летом она решила поинтересоваться о вакансиях. К ее удивлению, была свободна должность воспитателя, на которую Филатова с радостью согласилась.
“До этого работала психологом в воинской части. Часть сократили, и так получилось, что я искала себе работу, и летом, так как у меня недалеко находится дача, я решила заехать и узнать, не требуются ли им здесь педагоги”, — рассказала она в интервью каналу “Раскадровка”.
Наталья занимается детьми 10-12 лет, все они обучаются в четвертом классе.
«У меня сейчас в группе одни мальчики, и с ними я могу сказать, что гораздо легче, чем с девочками. Они начинают показывать себя как мужчины, стараются показать свое: с ними можно договориться, с ними можно поговорить, объяснить, выслушать», — делится воспитательница.
По сравнению с детскими домами в других городах России этот довольно мал по численности пребывающих. Однако в этом много плюсов: группы маленькие, спят по 3–4 человека в комнате, сотрудникам удается уделить внимание каждому.
У воспитанников новая одежда, чистые постели, свои рабочие столы, детская площадка, на которой зимой можно покататься даже с горки на ледянке. Дети не выглядят зажатыми или неухоженными.
Один из мальчиков даже, не постеснявшись камер и съемочной группы, подбежал и «от всей души» поцеловал и обнял Наталью. Вообще, день воспитательницы так и начинается — с ласки, поцелуев и объятий.
«Дети всегда искренне бегут, здороваются, обнимаются. Поэтому. А потом уже все остальное», — рассказывает женщина.
Конечно же, многих интересует, как это, когда неродной ребенок называет тебя мамой? По словам Филатовой, в этом нет ничего странного, а уж тем более плохого. Она относится к этому не как к чему-то необычному, а как к само собой разумеющемуся.
Воспитательница не только хвалит, ругает и рассказывает, что такое хорошо, а что плохо. Она полностью погружается в жизнь маленького человека.
«Мы их учим ухаживать за собой, делаем с ними уроки, проводим конкурсы, на кружки водим. То есть мы — мама, мы гуляем с ними, играем. Это мама», — указывает Филатова.
“У меня были ситуации, когда я, например, с одним ребенком в дискуссии, в ругани. А второй подходит и говорит: «Ты что, разве можно так с мамой разговаривать?» — добавляет она.
Но любому ребенку нужна не только женская фигура в воспитании, но и мужская. И с этим у ребят сложнее, ведь у них воспитателем работает всего лишь один мужчина. К нему, конечно, больше всего внимания. Ведь дети стремятся найти в нем своего папу.
“На данный момент один у нас остался мужчина. Поэтому у нас одному папе-воспитателю очень много внимания”, — говорит Наталья.
Как строится быт в детском доме
Во время контрольной работы в кабинете царит тишина, слышно только, как ручки чиркают по бумаге, а по классу ходит учитель. Она отвечает на вопросы учеников и дает маленькие подсказки.
«Вообще сам процесс обучения здесь проходит немного по-другому. Потому что ребята живут здесь, и они приходят на уроки непосредственно сразу из спального корпуса», — объясняет преподаватель Татьяна Тихомирова.
И подход к воспитанникам тоже не такой, как в обычных школах. Так как каждый сотрудник так или иначе погружается в жизнь ребенка, ему важно знать, что у них было: например, утром, чем они занимались, случилось ли что-то.
«Когда мы приходим на свой рабочий день, мы сначала общаемся с классными руководителями, узнаем, что было в первую половину дня, как дела у детей, как они себя чувствуют. Затем идем на контакт уже с детьми, и дальше по расписанию обед, прогулки, классные занятия», — разъясняет преподаватель.
Досуг у детей довольно разнообразный. Это не про уроки рисования и ритмики, на дополнительных занятиях ребята обучаются тому, что пригодится им в жизни.
Девушки создают наряды, шьют мягкие игрушки, осваивают маникюр и парикмахерское искусство. За свои труды они получают небольшое денежное вознаграждение, а также могут выставлять свои работы на выставках.
Кроме того, каждому воспитаннику детского дома государство выделяет ежемесячно небольшую сумму. Как говорит Филатова, у детей появляется таким образом ценность к деньгам.
Они откладывают деньги на значимые и дорогие покупки или тратят на одежду, поскольку хотят выглядеть модно.
Как дети адаптируются в детском доме
Многим кажется, что дети без родителей легко контактируют со взрослыми людьми, но это на самом деле не так. Детская неустойчивая психика сначала «проверяет» новое лицо в своем окружении и испытывает на предмет доверия. Ребенку важно, чтобы он не чувствовал страха и мог поделиться личным.
«Когда ты приходишь сюда, дети тебя сначала испытывают, они тебя чувствуют. Можно ли тебе доверять или нельзя? Они как бы наблюдают за тобой со стороны. Да, они обнимают, но какие-то личные переживания начинают через какое-то время (рассказывать — Прим. ред.). Когда они видят, что взрослый может их защитить, они как бы начинают просить этой помощи», — поясняет Филатова.
У нового работника детского дома в это время тоже похожее состояние. Он старается приспособиться не только к новым условиям и коллегам, но и к детям вокруг.
«То есть, когда ты сюда приходишь, у воспитателя есть определенная адаптация», — уточняет работница детского дома.
Баланс между работой в детском доме и семьей
Родные дети Натальи уже спокойно относятся к роду деятельности матери. Но опять же, с ребенком, даже своим, нужно разговаривать и обсуждать любые темы.
Его может смущать или даже злить (из-за ревности) такая работа родителей. Но через слова Филатова смогла донести до маленькой дочки суть ее занятости.
“Изначально, когда я пришла сюда, моей девочке было шесть лет. Она только должна была пойти в первый класс, и она не понимала до конца, что мама идет на работу. Она думала, что я решила воспитывать других детей.
Она подумала, что я решила других деток любить. Но потом мы с ней поговорили. Они очень часто бывают здесь. То есть они знают, где мама работает, так как летом приезжают сюда на три месяца. Соответственно, они очень спокойно к этому относятся”, — делится Филатова.
Директор детского дома поделилась, что за пять лет в семьи распределили 42 ребенка. Да, отмечает она, это не так много, но динамика очень положительная для такого вида учреждения.
Зачастую в детские дома попадают не из дома малютки, а из семьи. Когда родителей не стало, а родственники или отказались от опеки, или не смогли справиться с такой ответственностью.
Бывают и случаи, где чужие люди решаются на усыновление или удочерение, но спустя время осознают свою неспособность к воспитанию чужого ребенка. Тогда дети отправляются обратно.
Быть воспитателем в детском доме — значит каждый день отдавать частичку своей души чужим детям, учить их правильно жить и любить.