15.12.2025 год
Продолжаю писать про сложную жизнь с ребенком с СДВГ, отягощенного 2х сторонней тугоухостью 2й степени.
Мы ходим в обычную школу 4й месяц. Классный руководитель жалуется, что Леся не слышит и не справляется с заданиями на уроке. Так же меня вызывала в школу психолог и рекомендовала пройти ПМПК комиссию, что бы ребенку написали программу, снижающую требования педагогов...
Мы прошли обследование у сурдолога, которое показало, что снижения слуха не произошло. И скоро пойдем к психиатру за справкой. Ну, потом подадим документы для ПМПК.
А на днях мы ходили в интернат для глухонемых. Там "есть" группа для детей с нарушениями слуха. Но, как мне сказала директор, группа набирается очень редко. В этом году группа не формировалась и на следующий год тоже нет ни одного заявления.
Кроме директора подошла еще и сурдо-педагог. Она заявила, что из за позднего ношения аппаратов время упущено и ребенок отстал в развитии.
Когда я начала объяснять, что вобще то слух стал заметно снижен в 5 лет, а не с рождения и что у Леси подтвержден диагноз СДВГ! Но они закатывали глаза и махали руками!
Тоесть неврологи и психиатры дураки и диагноз СДВГ миф!?
С другой стороны, я их тоже понимаю. Процент слабослышащих и глухонемых не велик. А таких с синдромом СДВГ им скорее всего просто не попадались. Поэтому они не представляют себе таких детей и думают, что это ерунда, так же как я раньше, когда слышала от мам, что у них ребенок гиперактивный.
Да, я раньше тоже закатывала глаза при виде ненормально орущих истерящих детей, с мыслями: "Ну что за родители, не могут ребенка воспитать!"
А потом сама с такой ходила...
Вспоминая те кошмарные дни, когда истерящего ребенка нужно одеть, дойти до сада, занести на руках до 2го этажа, раздеть и отдать в руки воспитателю, берет злость на таких вот педагогов, которые не знают и слышать не хотят про какое то СДВГ!
Пожелаю им таких внуков! 😒
Вот им бы такого ребенка и поняли бы, что слух тут совершенно не причем! Я сама с рождения плохо слышу, старшая дочь тоже с 5 лет начала терять слух... Но мы же успешно учились в обычных школах! Мы не учили одну букву три недели! И словарный запас от куда то брали!
Да, директор с педагогом в одно дуло кричат, что не знает потому что не слышит. Так она же не глухая! Без аппаратов я просто говорю громче. С какой стати у нее был бы такой тощий словарный запас?!
Ну не верите вы в СДВД, так включите логику! У Вас учатся дети примерно с такой же потерей слуха, как у Леси и я не поверю, что у них такой же словарный запас! Леся не росла в изоляции: она ходила в сад, общалась с ребятами и с воспитателями. Она ходит на детские площадки в игровой любимый центр, где всегда играет с кем то, не одна. Она и в школе дружит с ребятами (с девочками и мальчиками). Об этом написано в характеристиках и из сада и из школы. Ребенок коммуникативный, но при этом не знает месяцы года и дни недели.
Думаю большинство людей скажет, что это умственная отсталость, но я буду спорить.
Сейчас занимаюсь описанием алгоритма работы мозга ребенка с СДВГ. С помощью этого описания, Вы сможете понять своего ребенка больше. Сможете мотивировать его на познание лучше, чем я.
А мне помочь было некому. В нашем городе про СДВГ знают единицы. И от того, что наш невролог знает, что такой диагноз есть, нам от этого легче не стало.
Педагогов и специалистов по развитию таких детей... я в нашем городе не нашла.
PS Когда писала статью, пришло с голову, что директор с тем педагогом так и подумали, что Леся росла в каких то очень неблагоприятных условиях. Ведь они практически наехали на меня, говоря, что я слишком долго бездействовала. И дело не только в аппаратах. Они сказали, что я должна знать о какой то тактильной методике изучения речи или слов... Ну я правда не знаю ни об этой методике и не знаю кто мне мог быо ней сообщить.
Одним словом, кому то проще думать, что родители безответственные, нежели изучить вопрос что на самом деле такое СДВГ, первыми признаками которого является нарушение речи, понимание речи.
Родители "трудных" детей - держитесь!