В ноябрьском ежемесячнике тайна занятости моего последнего полугодия была раскрыта: в этом году шла работа над книгой. Нежданно-негаданно (без преувеличений) мне поступило заманчивое предложение, и всё закипело! Можно было бы ограничиться одной предыдущей фразой и сразу начать рассказывать, о чём же книга, какова её структура, что полезного и интересного смогут найти в ней читатели.
Можно, но все же помнят название канала? Оставаясь верной себе, я решила начать не с такого долгожданного и радостного финала, а с того, что ему предшествовало.
Это издание посвящено моему опыту проведения игр по книгам среди подростков. И знаете, что самое удивительное во всей этой истории? Я никогда не строила планов, связанных с играми. Время от времени, конечно, проводила их, но чаще это были какие-то игровые моменты на уроках или дополнительных занятиях. И вот произошла смена места работы. Мне очень хотелось делиться с учениками знаниями о современной детской литературе. Учеников нужного мне возраста (тогда я думала только про 4-5 класс) пока было не собрать, и директор предложила поработать с группой семиклассников, среди которых был и её сын.
Начинала я совершенно новый свой проект - регулярные встречи с подростками, где мы говорили о самых разных книгах. Рассказывала о понравившемся мне, придумывала какие-то развлекательные и познавательные вставки, вместе обсуждали, они чем-то интересовались глубже, хотели узнать больше и в какой-то момент предложили поиграть по книге. Их инициатива, их желание. "Конечно, нужно поддержать,"- решила я.
И вот к какому итогу сейчас мы пришли. Книга. Путеводитель-конструктор. Думала ли я тогда об этом? Конечно, нет. Предполагала ли такое развитие событий мой директор, Юлия Куликова? Вряд ли. Но она ВСЕГДА поддерживала любую инициативу, любое начинание, а в первой игре даже сама и участвовала. И я очень благодарна ей за такую завязку этой истории. И по сей день её плечо рядом.
За первой игрой прошла вторая, за одной группой подростков появлялись другие. Мы играли, находя в этом всё больше и больше положительных моментов. Но наблюдая за реакцией детей (воодушевление и желание продолжения), слушая их впечатления после игр, я временами начинала грустить. Мои возможности ограничены, круг игроков достаточно узкий, а ведь это реально рабочий инструмент по привлечению детей к чтению. Да, не универсальный (а разве такие бывают?), да, не из разряда "по пути наименьшего сопротивления", но классный!
И это видела не только я, но и родители. Они, кстати, не просто поддерживали, а довольно часто читали эти же самые книги. Родители не только помогали с книгами, но и могли сильно вовлечься в нашу книжную историю. Кто-то начинал за компанию с ребёнком, а потом на Последнем звонке я узнавала, что мамы продолжали следить за темами и книгами, о которых у нас идёт речь. Дети некоторые циклы могли бросить или даже не начинать, а мамы дочитывали.
Мне хотелось как-то поделиться тем, что я уже попробовала, что сработало. Публикация сценариев наших игр где-то на просторах интернета удачным решением не казалась.
Во-первых, нужно было бы найти такие места, где встреча с целевой аудиторией (библиотекари, учителя, специалисты по продвижению чтения) состоялась наверняка. Хотелось, чтобы и обратная связь была.
Во-вторых, готовые задания в сети = отсутствие интриги на игре. А каждая из игр у меня проводится не один раз. Да, большинство детей и не задумается, чтобы попытаться как-то дополнительно подготовиться и что-то найти в сети, но достаточно будет одной первой ласточки, чтобы слухами земля пополнилась.
Как-то в разговоре с представителями одного издательства я услышала: "А что, это может быть очень даже любопытным, надо попробовать". И я попробовала: составила план, посмотрела, что уже у меня готово, написала некоторое количество глав, добавила материалы, связанные с игровыми моментами по книгам именно этого издательства. Но не загорелись глаза издателей, не стало им интересно. Дело давнее, аж 2017 года. И сейчас я понимаю, что тогда было рано, ещё не так много опыта было у меня. Вероятно, всему своё время.
Но тогда меня сам факт как-то обескуражил. Мне-то казалось, что всё это безумно полезно и нужно. Неужели мне одной? Как же так?
Больше на эту тему разговор я не заводила.
В 2020 решила попробовать публиковать отдельные статьи у себя в группе ВК. И если вначале был интерес, какая-то реакция, то после третьей-четвёртой статьи всё сошло на нет. Надо было учитывать, конечно, состав подписчиков: большая часть всё же просто родители, которым интересна тема литературы для детей. Моя группа никогда не претендовала на роль профессионального сообщества, хотя последнее время чуть-чуть ситуация с подписчиками изменилась.
Вот в этой статье здесь на канале я собрала отсылки к материалам из ВК:
И я продолжила играть, но не стала пытаться рассказать по секрету всему свету. На Дзене лишь немножко:
Вероятно, так бы и продолжалось, если бы не одно знакомство!
Издательство "Библиомир" когда-то открыло для меня Елену Квашнину как удивительно творческого педагога, постоянно находящегося в поиске нестандартных решений, интересных заданий, расширяющих кругозор не только учеников, но и учителей. Благодаря семинару о тихих книгах мы познакомились лично, а потом Елена переехала в Санкт-Петербург, мы стали чаще видеться. И как-то я рассказала о своих начатых, но так и не завершённых проектах. А Лена не такой человек, чтобы просто выслушать (хотя и это уже радость), она человек действия! Ей была интересна тема, она видела её перспективность и она знала, кому об этом рассказать. И вот тут начинается счастливая история рождения моей книги. Татьяна Дрыжова, директор издательства "Библиомир", заинтересовалась, выслушала и тоже начала действовать!
Вместе с Татьяной мы прошли весь этот увлекательный и трудный путь. Она редактор, советчик и тот самый человек, кто и подбадривал, и помогал в процессе работы. Не сразу, но довольно быстро пришёл вариант названия, логически продолжающий тему поиска (поиск пути к книге, поиск твоей книги, поиск себя в книге) в издательстве. Вы заметили в нижнем ряду на фото выше книгу Елены Квашниной "Я иду искать"? Да-да, именно её интерактивный справочник подтолкнул к названию "Я иду играть". Подзаголовок тоже не заставил себя ждать: путеводитель-конструктор. Он очень точно отражает и структуру книги и основной принцип подбора материалов для неё.
Чтобы огромное количество разрозненных материалов превратились в книгу-помощника, предстояло серьёзно потрудиться. Я не ожидала, что будет настолько сложно.
Казалось бы, мечта сбывается - действуй! Но первые дни погружения в работу показали: куча мыслей остаётся кучей, умные советы скачут с пятого на десятое. Даже предварительный план не очень помогал.
Решение было одно, очень банальное: писать каждый день для моего путеводителя, делать хоть что-то, но постоянно. И знаете, к концу второй недели стало попроще. Параллельно я решила знакомиться с некоторыми книгами и перечитывать знакомые вдохновляющие издания:
Постепенно всё то, чем я хотела поделиться, от чего предостеречь и что посоветовать, разложилось по полочкам. Оставались лишь некоторые мелочи, но время подумать над ними ещё было. Правда, это мне так казалось, что остались мелочи, на деле же как раз история рождения книги только начиналась, просто мне уже в ней отводилась не главная роль.
И немножко о том, что же за опыт лёг в основу книги. Естественно, все наши игры с момента первой (23.12.2014) до последней (12.05.2025) на момент работы над книгой (этой осенью мы играть продолжили).
"Я иду играть" в цифрах и фактах
Из любопытного
До недавнего момента командные игры были у нас не очень частыми, дети предпочитали бороться за победу индивидуально. К моей радости, переломный момент наступил: в прошлом учебном году дважды прошли игры между командами учеников и учителей. Так вот в нашей самой первой игре, проходившей в декабре 2014, и в самой первой командной игре (дети/учителя), состоявшейся в ноябре 2024, принимал участие один и тот же человек! Пока Максим учился в школе, он сыграл множество раз, а в качестве учителя это был дебют.
И о чём ещё хочется обязательно упомянуть в этой первой немного сумбурной статье о моей книге, так это о её оформлении. У Татьяны Дрыжовой замечательная команда! Оказывается, я вообще ничего не знала раньше о работе верстальщика и корректора, точнее - представляла как-то не так. У меня была возможность сунуть свой нос на каждом этапе наблюдать, как преображается обычный вордовский документ. Сколько же там тонкостей и нюансов! И какая красота в итоге:
Заглядывать в путеводитель-конструктор более основательно будем в следующий раз, когда в моих руки окажется уже бумажный вариант. Но вы точно сможете узнать ещё что-нибудь интересное от самого издателя! На следующей неделе журнал "Чтение детям" проводит свою очередную онлайн конференцию "Читаем и играем: литературные игры, квесты и настолки". Можно зарегистрироваться и слушать все три дня (16-18 декабря) различные выступления, программа очень насыщенная. А про наш путеводитель-конструктор "Я иду играть" Татьяна будет рассказывать во вторник:
Если вам интересна тема игр, связанных с книгами, в самых разных аспектах, советую заглянуть на сайт конференции, посмотреть количество выступающих, их темы (вы точно обнаружите там что-нибудь любопытное для себя) и зарегистрироваться. Участие бесплатное, онлайн вы сможете всё увидеть и услышать.
А мой рассказ о книге продолжится, но уже с нею в руках!
P.S.
Подробности о том, что внутри, здесь: