Моей дочери 5,5 лет. Она у меня тихоня, не «звезда», но очень мечтает быть в центре внимания. Она послушная, спокойная, воспитатели всегда хвалят: «Ваша Настя — золото!». Но как дело доходит до утренников — мы никто.
На осеннем утреннике случился настоящий удар. Дочь два месяца репетировала частушки и парный танец. А за два дня до праздника выяснилось, что частушки отдали мальчику, а ей — две строчки в общем стихе.
На самом утреннике ее партнер по танцу заболел, и дочь в слезах ушла со сцены. Воспитательница тогда клялась: «Не переживайте, на Новый год дам ей хорошую роль!».
И вот, Новый год через месяц. Для нас он первый в саду (обычно уезжали к бабушкам). Дочь ждала его как чуда. Я заранее напомнила воспитателю про обещание. Прихожу за ребенком, а вокруг «Марьиванны» толпа «избранных» детей — им раздают сценарий. А моя выходит пустая.
— А мне, мама, ничего не дали.
Спрашиваю воспитателя. Она мнется:
— Ну… дам ей стишок какой-нибудь.
Выхожу в коридор, читаю список ролей. Опять двадцать пять: Маша — Лисичка, Катя — Снегурочка, Аня — Фея. А моя Настя — «Снеговик №8» в массовке. Немая роль! Девочка! Снеговиком!
Дома слезы. Муж не выдержал. Утром пошел в сад и высказал всё. Почему одни дети читают поэмы, а другие — статисты? Почему всегда одни и те же «звезды» - Катя, Маша?
Воспитательница в ответ перешла на крик: «Ваше семейство вечно всем недовольно! И вообще, у вашей дочери проблемы с речью, она к логопеду ходит, какие ей роли?».
Я в шоке. Да, мы ходим к логопеду. Но это утренник в саду, а не кастинг в Большой театр! Половина «звезд» тоже шепелявит, но им роли дают.
Теперь в группе холодная война. Я чувствую себя скандалисткой, но неужели мой ребенок должен быть изгоем только потому, что не дарит подарки воспитателю и картавит? Имеем ли мы право требовать роль или педагог здесь царь и бог?
- Ситуация, от которой у половины родителей задергается глаз. Утренники в садах давно превратились в ярмарку тщеславия, где есть «примы» и «кордебалет». Давайте уберем эмоции и посмотрим на это с точки зрения закона.
Является ли утренник «шоу талантов» или это обязанность сада?
Утренник — это не концерт по заявкам и не одолжение воспитателя. Это форма отчета о педагогической деятельности.
Утренник в детском саду — это часть образовательной программы, направленной на социализацию, развитие речи, артистических способностей, уверенности в себе.
При этом все дети в группе имеют равные права на участие в мероприятиях.
Имеет ли ребенок право участвовать в утренниках и получать роли
Формально — да. Согласно Федеральному закону №273-ФЗ «Об образовании» (статья 34), воспитанники имеют право на:
✅ развитие творческих способностей;
✅ участие в культурно-массовых мероприятиях;
✅ равные условия получения образования.
ФГОС дошкольного образования также говорит о необходимости создавать условия для развития творческого потенциала каждого ребенка.
❌ Но — и это важно — конкретного права на конкретную роль в законе нет.
Может ли воспитатель не давать роль из-за дефектов речи?
⛔ Это дискриминация. Ссылаться на то, что ребенок ходит к логопеду — это педагогическая бестактность и нарушение прав ребенка.
Если у ребенка логопедические проблемы — это не основание исключать его из участия в утреннике. Наоборот, участие в праздниках, чтение стихов — это часть коррекционной работы для развития речи.
Детский сад — это не профессиональная сцена. Цель утренника — социализация и преодоление страхов, а не идеальное произношение звука «Р».
Если воспитатель говорит: «Она картавит, поэтому будет молчать», — это повод для жалобы заведующей на нарушение педагогической этики и профнепригодность.
Имеют ли право родители требовать главную роль (Снегурочки/Лисички)?
❌Нет. Распределение ролей — это методическая работа педагога и музыкального руководителя.
Родитель не может прийти и сказать: «Хочу, чтобы моя была Лисой». Педагог учитывает темперамент, артистизм, память.
НО! Родитель имеет право требовать, чтобы ребенок был задействован:
🔷 Требовать соблюдения принципа равенства (чтобы не было любимчиков)
🔷 Требовать объяснения критериев распределения ролей
🔷 Просить учитывать психологические особенности ребенка (если он очень переживает)
🔷 Предлагать альтернативные формы участия (например, если ребенок стеснительный — не главная роль, но сольный стих; если проблемы с речью — танец без слов, но сольный)
По закону детский сад обязан обеспечивать равные условия для развития всех детей (статья 3 закона «Об образовании» — принцип равенства). Это значит, что системное игнорирование одних детей при распределении ролей — нарушение принципа равенства.
Если из года в год одни и те же дети получают главные роли, а другие — массовку, это можно трактовать как дискриминацию по признаку личных предпочтений воспитателя.
Однако — и здесь палка о двух концах — у воспитателя есть педагогическая свобода (статья 47 закона «Об образовании»). Это значит, что именно педагог решает, кому какую роль дать, исходя из:
✅ индивидуальных особенностей ребенка;
✅ его способностей;
✅ уровня подготовки;
✅ психологической готовности.
То есть воспитатель не обязан давать всем детям роли «по очереди» или «поровну».
Где грань?
Если воспитатель может обосновать, почему одному ребенку дал роль лисы, а другому — снеговика (например: этот ребенок лучше говорит, увереннее держится, активнее на репетициях) — это законно.
Если воспитатель распределяет роли по принципу личной симпатии, «удобности» родителей, подаркам — это незаконно, но доказать очень сложно.
«Ваше семейство вечно всем недовольно». Это оскорбление?
Это переход на личности и нарушение Кодекса профессиональной этики педагога.
Педагог не имеет права обсуждать с родителями их «лица» и личные качества. Она обязана обсуждать только образовательный процесс.
Фраза «вы вечно недовольны» — это защитная реакция непрофессионала, которому нечего ответить по существу.
Почему всегда выступают «одни и те же»?
Часто это не злой умысел, а лень педагога.
Есть проверенные дети: громкие, артистичные, не забывают слова, родители шьют костюмы. С ними удобно. А с «тихоней» надо работать, раскрепощать, учить.
Воспитателю проще поставить «звезду» и получить красивую картинку для отчета, чем возиться с застенчивым ребенком.
Это не оправдывает игнорирование тихих детей, но объясняет, почему так происходит.
Тем более ФГОС требует именно развития каждого, а не эксплуатации талантов избранных.
________________________________________________________________________________________
👉 Вечная битва «Родитель vs Воспитатель» гремит в каждом родительском чате. Но кто прав по закону? Ответ не всегда очевиден.
Мы разобрали 5 самых острых конфликтов и вынесли вердикт, опираясь на закон:
✅ Когда родитель прав на 100%.
✅ Когда воспитатель действует строго по инструкции, и спорить бесполезно.
✅ А когда обеим сторонам нужно выдохнуть и найти компромисс.
Пост-шпаргалка, который поможет сберечь нервы и родителям, и педагогам, уже в нашем Telegram-канале
__________________________________________________________________________________________
Муж устроил скандал. Мы теперь враги?
Это ошибка. «Да, воспитатель ошибся. Но вы тоже допустили ошибки в коммуникации.
Что делать: попытаться сгладить конфликт. Да, это тяжело. Да, воспитатель тоже был неправ. Но ребенок продолжит ходить в этот сад, и ему жить с этим воспитателем.
А если они начнут травить ребенка?
Это главный страх. Но на практике, после скандала, воспитатели наоборот ведут себя подчеркнуто корректно, боясь новой жалобы.
Внимательно следите за состоянием дочери. Если заметите, что ее игнорируют или обижают — сразу к заведующей с заявлением о психологическом давлении
Можно ли сейчас изменить ситуацию к Новому году?
Сложно, но можно. Сценарий уже написан, но вставить одно четверостишие для Деда Мороза — дело двух минут.
Подойдите к воспитателю (спокойно, без мужа):
«Марья Ивановна, давайте уберем эмоции. Настя плачет. Мы не претендуем на Снегурочку. Но дайте ей прочитать стих для Деда Мороза. Мы выучим сами. Для нас это важно».
Скорее всего, она согласится, чтобы погасить конфликт.
Заключение
Ваша дочь — не «второй сорт» и не «массовка». То, что она тихая и ходит к логопеду, не лишает ее права на праздник. Вы (и ваш муж) сделали правильно, что не промолчали. Утренник — это единственное место, где каждый ребенок должен чувствовать себя звездой, а не декорацией для чужого успеха.