Модернизация образования в России привела к его разрушению, заявил эксперт РВС Павел Расинский 20 ноября на конференции «Культурная и образовательная политика как основа суверенного государства», проходящей в рамках XX международного конгресса «Здоровье — основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения»..
Сравнивая по пунктам две версии «Стратегии развития образования до 2030 года», которые доступны в Сети и ни одна из которых не является официальной, Расинский обратился к восьмому пункту, который гласит, что в Российской Федерации гарантируется доступ каждому к бесплатному и качественному дошкольному, начальному, основному, общему, среднему, общему и среднему профессиональному образованию, а также на конкурсной основе к высшему образованию, независимо от пола, социального статуса, дохода, расы, этнического происхождения, места жительства.
«Нигде в стратегии не говорится о том, что вопрос у родителей — в качестве образования. То, что дети имеют доступ к школе, ни у кого вопросов не возникает. Это здесь подается так, что у нас гарантируется доступ и как бы подразумевается, что образование у нас изначально великолепное», — отметил эксперт. То есть о проблемах качества образования стратегия вообще не говорит.
Далее эксперт обращается к пункту 12 стратегии, который описывает историю трансформации образования в России. Он цитирует стратегию: «Начало нового тысячелетия знаменовалось стабилизацией экономики страны, восстановлением образования как одного из ключевых приоритетов государства, масштабной модернизацией системы». Стратегия также говорит об увеличении расходов на образование как безусловном благе и измеряет качество образования именно затраченными средствами.
«Здесь подается масштабная модернизация как нечто положительное, хотя мы все прекрасно понимаем, что эта модернизация вела как раз к разрушению. А нам подается это в стратегии, как мы уже нечто ведем и ведем в нечто хорошее», — заявил эксперт РВС.