В третьем «И» царствовал Артём — мальчишка с вечной ухмылкой и неиссякаемым запасом каверз. Он был тем самым типом, который:
- «случайно» прятал портфель соседки по парте;
- шептал на уроке глупости, заставляя весь класс хихикать;
- пририсовывал усы учительнице на доске, пока она писала задание;
- подсовывал в пенал одноклассникам бумажные «бомбочки».
Учителя устало вздыхали: «Артём, ну когда ты угомонишься?» А он лишь пожимал плечами: «Я просто развлекаюсь!»
Василиса и Наташка, давно ставшие лучшими подругами, смотрели на его выходки с прищуром.
— Надо его проучить, — решительно сказала Василиса.
— Но так, чтобы он понял, а не обиделся, — добавила Наташка.
План «Тихий час»
Девочки придумали хитрую комбинацию. Для начала они стали… хвалить Артёма.
— Ого, Артём, ты так ловко спрятал линейку Лены! — восхищалась Василиса.
— Да, и как ты умудрился подложить жука в тетрадку Пети? Гениально! — поддакивала Наташка.
Артём сначала недоумевал, потом расплылся в самодовольной улыбке:
— Ну, я мастер по части приколов!
— А давай устроим «День великих розыгрышей»? — предложила Василиса. — Ты будешь главным шутником, а мы — твоими помощниками!
Артём загорелся:
— Класс! Завтра же всё провернём!
День «великих розыгрышей»
На следующее утро Артём пришёл в школу с горящими глазами. Василиса и Наташка торжественно вручили ему «план мероприятий» — список из десяти «гениальных» шалостей.
Артём воодушевлённо приступил к выполнению:
- Подменил указку учительницы на резиновую змею. Класс захохотал, но учительница лишь вздохнула: «Артём, это уже было в прошлом месяце».
- Приклеил к стулу одноклассника пушистую наклейку. Жертва вскочила с криком, но тут же заметила: «Это же просто наклейка… скучно!»
- Разложил по классу бумажные следы «призрака». Дети посмотрели, пожали плечами: «Мы такое в садике делали».
К пятому «розыгрышу» энтузиазм Артёма начал угасать. А на седьмом он вдруг замер с бумажным колпаком в руках и пробормотал:
— Это… это всё как‑то глупо.
Момент истины
После уроков Василиса и Наташка подсели к нему.
— Ну что, Артём, как тебе «великий день розыгрышей»? — спросила Наташка с улыбкой.
— Да… не очень, — признался он, краснея. — Все смеялись, но как‑то не по‑настоящему. И мне самому было… ну, не весело.
— Потому что шутки должны радовать, а не раздражать, — мягко сказала Василиса. — Мы тебя хвалили, чтобы ты сам понял: твои «приколы» не такие уж крутые.
Артём задумался, потом вздохнул:
— Ладно, признаю. Я просто хотел, чтобы все обращали на меня внимание.
— Так обрати его по‑другому! — предложила Наташка. — Давай вместе устроим настоящий праздник для класса — с играми, загадками и призами. Ты же мастер придумывать!
Новый Артём
Через неделю Артём, Василиса и Наташка организовали «День весёлых стартов». Артём сочинил смешные конкурсы, девочки помогли всё подготовить. Класс хохотал до упаду, а учительница даже похвалила: «Вот это настоящая командная работа!»
С тех пор Артём не задирался, а придумывал что‑то интересное для всех. Иногда он вспоминал свой «великий день» и смеялся:
— Ну и дурак же я был!
А Василиса и Наташка подмигивали друг другу: миссия выполнена.
