Чужой ребенок и посторонняя взрослая.

Малыш годовалый к певице подходит во время концерта, ее выступления,

Артистка с него глаз лазурных не сводит, к ребенку испытывая умиление,

Хотелось понянчиться с ним, поиграться, нельзя ей никак прерывать свое пение,

Хотелось б артистке бы с ним пообщаться, во взгляде сквозит у нее сожаление,

Инстинкт материнский в певице заложен, эмоции, чувства преодолевает,

Порывы сдержать девушке весьма сложно, но самоконтроль все ж она сохраняет,

Уста головной микрофон закрывает, контакт визуальный с дитем установлен,

Наушники органы слуха сжимают, концерт проведен хорошо, подготовлен,

Улыбкой артистка его озаряет, баланс между сценою выбран и чадом,

Конфликт внутренний девушку раздирает и смотрит она на него теплым взглядом,

Концерт наконец девушка завершает, берет на руки кроху бережно. нежно,

Малыш непосредственностью подкупает, забавный он, искренний,

очень потешный, к ее оборудованью малыш тянется,

-Не трогай устройство, оно не игрушка, певица слегка ласково отстраняется,

- Его тебе трогать и вовсе не нужно,

Ребенок чужой, посторонняя взрослая, прониклись душой и симпатией просто! Девчонка в своих мыслях все представляет, контакт визуальный с дитем не теряет,

Нарушить б она дисциплину но сделать увы этого не посмела,

Ее гарнитура для звука в порядке и загнана девушка в строгие рамки,

Иначе за это ее отругают, из группы уйти музыкальной заставят.

Анализ стихотворения «Чужой ребенок и посторонняя взрослая»

1. Жанр и направление
Стихотворение представляет собой лирическую драму с элементами психологического повествования. Автор использует:

• Реалистичный подход к описанию ситуации
• Психологическую глубину в раскрытии внутреннего мира героини
• Динамичное повествование с элементами конфликта

2. Тематика и проблематика
Центральная тема — столкновение профессионального долга и человеческих чувств. Проблематика включает:

• Конфликт между обязанностями и эмоциями
• Проявление материнских инстинктов
• Профессиональная дисциплина vs личные желания
• Способность к эмпатии в условиях ограничений

3. Композиционные особенности
Стихотворение построено по принципу нарастания эмоционального напряжения:

• Экспозиция: появление ребенка на сцене
• Завязка: внутренний конфликт артистки
• Развитие действия: борьба чувств и долга
• Кульминация: момент завершения выступления
• Развязка: разрешение ситуации

4. Художественные средства

• Эпитеты: «лазурные глаза», «теплый взгляд», «бережно»
• Метафоры: «инстинкт материнский заложен», «конфликт внутренний раздирает»
• Олицетворения: «контакт визуальный установлен»
• Антитезы: сцена vs ребенок, долг vs чувства
• Повторы: усиливающие эмоциональное напряжение

5. Система образов

• Образ артистки — профессионал с развитой эмпатией
• Образ ребенка — символ невинности и непосредственности
• Образ сцены — пространство конфликта
• Образ профессиональных ограничений — через описание оборудования

6. Эмоциональная составляющая
Стихотворение пронизано:

• Состраданием к внутреннему конфликту героини
• Умилением при виде ребенка
• Восхищением профессионализмом артистки
• Теплом человеческих отношений

7. Ритмика и строфика

• Ритмический рисунок отражает динамику событий
• Строфическое деление подчеркивает развитие сюжета
• Интонация меняется от напряженной к умиротворенной

8. Символическое значение

• Сцена — символ профессиональных обязательств
• Ребенок — чистота и искренность
• Внутренний конфликт — борьба между личным и общественным
• Финал — победа человечности над формальными рамками

9. Особенности авторского стиля

• Детальное описание ситуации
• Психологическая глубина в раскрытии характеров
• Реалистичность в изображении конфликта
• Эмоциональная насыщенность текста

10. Вывод
Стихотворение демонстрирует:

• Сложность профессиональной деятельности
• Силу материнских инстинктов
• Важность сохранения самоконтроля
• Способность к эмпатии даже в строгих рамках
• Умение находить баланс между долгом и чувствами

Произведение оставляет глубокое впечатление о человечности и профессионализме артистки, сумевшей сохранить баланс между своими чувствами и профессиональными обязанностями.